搭石的主要內(nèi)容？《搭石》教育出版社是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)五班的課文。作者(劉章)寫到，他的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名的小溪。每年汛期，他家鄉(xiāng)的人都會(huì)根據(jù)水的深淺，找到一些扁扁的、方方正正的石頭。按照兩英尺左右的間隔

搭石的主要內(nèi)容？

《搭石》教育出版社是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)五班的課文。作者(劉章)寫到，他的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名的小溪。每年汛期，他家鄉(xiāng)的人都會(huì)根據(jù)水的深淺，找到一些扁扁的、方方正正的石頭。按照兩英尺左右的間隔，他們?cè)谛∠飻[一排，讓人跨過(guò)去。這是蓋石。作者用蓋石和蓋石來(lái)贊美家鄉(xiāng)人之間的美好感情，那些無(wú)私和為他人著想的人。

搭石一共幾個(gè)部分？

五年級(jí)上冊(cè)《蓋石》有五個(gè)自然段，分為四個(gè)部分。

第一部分(第一自然段):作者用通俗易懂的語(yǔ)言告訴讀者什么是蓋石。

第二部(第二自然段):主要講的是假扮蓋世石的人。采用點(diǎn)面結(jié)合的方式，簡(jiǎn)單寫了“人早把蓋石放好”的面，重點(diǎn)寫了老人調(diào)整蓋石的這一點(diǎn)。

第三部分(第三、四段):既描繪了人們走近蓋石的美好畫面，又通過(guò)典型事例反映了人們美好的心靈。

第四部分(第五段):贊揚(yáng)了大石的無(wú)私奉獻(xiàn)和村民為他人著想的良好品質(zhì)。

搭石的主要內(nèi)容和點(diǎn)明中心的句子？

蓋斯通指出了中心句：

一排排蓋石，人們可以行走和踩踏，連接著家鄉(xiāng)的小路和村民們的美好感情。

一片片，一排排的蓋石，靜靜地躺在小溪里，被人踐踏，卻無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)聲無(wú)息。這是村民默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的寫照，也是村民之間親情、友情、互助的紐帶。

稍微大一點(diǎn)的人，再急再急，也一定會(huì)放下隨身物品，找合適的石頭騎上去，再踏上幾次，直到滿意才離開。

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《搭石》(作者劉章)寫道，在他的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名的小溪。每年汛期，他家鄉(xiāng)的人都會(huì)根據(jù)水的深淺，找一些扁扁的、方方正正的石頭，在小溪里每隔兩尺左右擺成一排，供人踩過(guò)去。這是蓋石。

作者用蓋石和蓋石來(lái)贊美家鄉(xiāng)人之間的美好感情，那些無(wú)私和為他人著想的人。

《搭石》點(diǎn)明中心的那句話是文章的最后一句，叫做“志在必得”。

搭石是怎么形成的？

蓋石是過(guò)去人們?cè)谙?、溝渠或淺河、泥濘道路等處過(guò)橋時(shí)，用石頭鋪成的簡(jiǎn)易通道。所選的石頭一般都是方形或平頂?shù)模械氖^都以兩英尺的等距離擺放。

不順利。你必須走得快才能保持平衡。也是為了風(fēng)景。一排排的蓋石，讓別人走著踩著，連接著家鄉(xiāng)的道路和鄉(xiāng)親們的美好感情(石頭形狀是方的，好光滑)。

搭石的中心思想是什么？

中心思想：在這篇文章中，作者贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)之間的美好感情，那些做出無(wú)私貢獻(xiàn)的人。蓋斯通的中心思想是贊美蓋斯通不為人知的奉獻(xiàn)精神。本文以《蓋石》中老人的調(diào)整為中心，生動(dòng)地刻畫了老人嚴(yán)肅細(xì)致的行為，展示了他們?nèi)娜鉃樗朔?wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。

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你好！《搭石》的教訓(xùn)連接了村民們的美好感情。作者表達(dá)的思想感情是：蓋石對(duì)家鄉(xiāng)的重要性，村民的無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的品質(zhì)的贊美。祝你生活愉快！