如何建立良好的人際關(guān)系論文？1.對(duì)人坦誠(chéng)：對(duì)人坦誠(chéng)是建立良好人際關(guān)系的前提，不能有傷害他人的想法。大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系？人際交往的核心部分是合作與溝通。培養(yǎng)溝通能力，首先要有積極的心態(tài)，理解他

如何建立良好的人際關(guān)系論文？

1.對(duì)人坦誠(chéng)：對(duì)人坦誠(chéng)是建立良好人際關(guān)系的前提，不能有傷害他人的想法。

大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系？

人際交往的核心部分是合作與溝通。培養(yǎng)溝通能力，首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人。在日常交往活動(dòng)中，一定要主動(dòng)與人交往，不要被動(dòng)回避，要敢于接觸，尤其是與自己不同的人。除此之外，一定不能怕出身，怕長(zhǎng)相，怕經(jīng)歷，更不能因?yàn)樽约簛?lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，長(zhǎng)相不好看或者經(jīng)歷不如別人而自我封閉。其次，要從小做起，講究社交禮儀，積少成多。再次，要善于做，大膽走出校門，消除恐懼，在交往中加強(qiáng)知識(shí)積累，在實(shí)際交往生活中體驗(yàn)，掌握人際交往中的各種方法和技巧。此外，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)是在與他人的交流中打動(dòng)人的東西。真誠(chéng)可以通過(guò)真誠(chéng)的交友和做事來(lái)?yè)Q取與他人的合作和交流。真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。

每個(gè)人生活的主宰其實(shí)就是自己。關(guān)鍵是你要改變，要有強(qiáng)烈的成功。我們希望通過(guò)了解人際交往的特點(diǎn)和原理，讓大家了解一些交往的知識(shí)。結(jié)合這些特點(diǎn)和原則，我們可以找到合適的方法來(lái)培養(yǎng)我們的人際交往能力，促進(jìn)我們自己的人際關(guān)系。讓那些在生活、學(xué)習(xí)、工作中不甘、無(wú)知、不合群的同學(xué)們塑造自己的形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。為提高大學(xué)生的基本能力做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系？

一，大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)

面對(duì)新時(shí)期新的人際環(huán)境和社會(huì)條件，大學(xué)生的人際交往變得更加復(fù)雜。大學(xué)生的人際交往可分為虛擬人際交往和現(xiàn)實(shí)人際交往。這兩種不同的形式各有特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

(1)虛擬人際交往：間接性、快捷性、平等性(主體身份和地位的平等)、虛擬性、匿名性、失范性、多元性、隨機(jī)性、自主性等。網(wǎng)絡(luò)人際傳播是基于計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的傳播平臺(tái)。它不像真實(shí)的人際交往那樣直接、面對(duì)面，而是把活生生的人轉(zhuǎn)化為標(biāo)識(shí)自己的符號(hào)。它不同于真實(shí)的交往，充分尊重人的主觀能動(dòng)性，允許交往主體模糊自己的真實(shí)身份和現(xiàn)實(shí)地位，以平等的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展自己的交往行動(dòng)，無(wú)論是真實(shí)還是虛假，一切都取決于主體的自主和選擇。然而，由于網(wǎng)絡(luò)傳播的虛擬性、匿名性、任意性和自主性，網(wǎng)絡(luò)傳播行為的失范現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如惡意發(fā)帖、網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。

(2)現(xiàn)實(shí)的人際傳播：傳播內(nèi)容的豐富性、傳播形式的多樣性、傳播效果的直接現(xiàn)實(shí)性、傳播倫理的規(guī)范性、傳播過(guò)程的復(fù)雜性、傳播心理的功利性等。現(xiàn)實(shí)人際交往是一種傳統(tǒng)的交往形式，交往內(nèi)容豐富，不僅包括物質(zhì)交往，還包括精神交往。這種交流可以采取多種形式，比如同學(xué)之間、不同血緣的同學(xué)之間甚至學(xué)校之間的交流，不僅有的，也有異性的。簡(jiǎn)而言之，溝通的形式多種多樣。這種溝通的實(shí)際效果是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)槭侵苯用鎸?duì)面，溝通主體全身心投入其中，不僅文字，肢體語(yǔ)言也深度參與其中。所以，交往是否和諧，是交往主體憑自己的感性和理性所能掌握的。然而，由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的深刻變化、人們思想觀念的深刻變化和利益關(guān)系的深刻調(diào)整，大學(xué)生的交往心理和行為正變得越來(lái)越復(fù)雜

(2)溝通方式多樣化。除了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流和書(shū)信交流，電話、短信和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生之間交流的另一種重要方式。

(3)傳播目的合理化。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，大學(xué)生的交際目的趨于理性。朋友的選擇不再純粹是出于情感原因，而是越來(lái)越多地出于自身的社會(huì)利益，從而呈現(xiàn)出情感與功利交往并重的趨勢(shì)。

虛擬交流形式。網(wǎng)絡(luò)改變了社會(huì)文化，也帶來(lái)了人們相互交流方式的深刻變化?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)成的虛擬社會(huì)正吸引著越來(lái)越多的當(dāng)代大學(xué)生。電子郵件、QQ和BBS已經(jīng)成為大學(xué)生之間交流的重要方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生人際關(guān)系虛擬化已成為一種客觀普遍的現(xiàn)象。

(五)大學(xué)生人際交往存在的問(wèn)題。大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題可以概括為四個(gè)方面：一是心理問(wèn)題：如自卑、恐懼、封閉心理、猜疑、冷漠等；二、認(rèn)知問(wèn)題：如社會(huì)認(rèn)知偏差、錯(cuò)誤的價(jià)值取向、錯(cuò)誤的傳播觀等。三、人際交往能力的問(wèn)題：如人際交往能力不足、環(huán)境適應(yīng)能力不足等。第四，人際差異：如地域差異、性別差異、群體差異等。

三，大學(xué)生人際交往障礙的成因分析

在人際交往過(guò)程中，并不是每個(gè)大學(xué)生都能處理好這種關(guān)系。有些同學(xué)在與人交往的過(guò)程中，總是受到周圍各種因素的影響，使自己陷入迷茫和焦慮，從而產(chǎn)生與人交往的各種煩惱。主要有三個(gè)原因。

(1)社會(huì)原因。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致大學(xué)生在與人交往時(shí)功利思想膨脹。他們?cè)谂c人交往時(shí)，物質(zhì)目的越來(lái)越高于精神利益，更傾向于用物質(zhì)利益來(lái)衡量得失。特別是近年來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)加大了大學(xué)生的就業(yè)壓力，變相促進(jìn)了學(xué)生功利主義的滋長(zhǎng)。此外，現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的廣泛普及和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推動(dòng)，使得一些人很容易信任網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的交流，卻懶于和現(xiàn)實(shí)中的朋友交流，從而更加依賴虛擬世界，進(jìn)入惡性循環(huán)。

(2)家庭原因。現(xiàn)在大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女。在家里都是“養(yǎng)尊處優(yōu)”的寶寶。他們過(guò)著舒適而慷慨的生活。他們從來(lái)沒(méi)有受過(guò)委屈，久而久之養(yǎng)成了任性自私的性格。與人交往時(shí)，人通常是以自我為中心的。他們不去考慮別人的感受，而是要求別人按照自己的意愿行事。開(kāi)心的時(shí)候，大聲說(shuō)話，不顧別人的感受；不開(kāi)心的時(shí)候，不分場(chǎng)合的發(fā)脾氣，不顧別人的利益。再加上現(xiàn)代教育的功利化傾向，家長(zhǎng)對(duì)孩子的所有要求都是學(xué)習(xí)成績(jī)，這就誘導(dǎo)學(xué)生形成了只有學(xué)習(xí)好才是最重要的思想，從而在心理上傾向于只和學(xué)習(xí)好的學(xué)生交往，把自己置于一個(gè)狹窄的交往空間，導(dǎo)致人際交往困難。

(3)自身原因。自我認(rèn)知偏差導(dǎo)致溝通受限。是大學(xué)生心理思想等各方面走向成熟的特殊時(shí)期。在此期間，他們無(wú)法對(duì)周圍的人和事做出全面理性的認(rèn)知，也難以對(duì)人際交往做出正確的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致了人際交往的心理認(rèn)知偏差。過(guò)度評(píng)價(jià)別人，讓自己在心理上陷入自卑的狀態(tài)?；蛘吒吖雷约海X(jué)得自己自大，高人一等。這些都會(huì)影響大學(xué)生正常的人際關(guān)系。大學(xué)生人際交往能力和溝通理念的缺失也是重要原因。

四、解決問(wèn)題的對(duì)策

良好人際關(guān)系的建立取決于學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知水平和所處的社會(huì)文化環(huán)境。社會(huì)包括政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣和生產(chǎn)力發(fā)展水平等。社會(huì)文化價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生人際交往觀念有重要影響，文化價(jià)值觀的差異也導(dǎo)致人們交往方式的差異。因此，全社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造積極向上的社會(huì)文化環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生提高對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，注重建立良好的人際關(guān)系。

2.重視教師的作用，引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

師生關(guān)系是大學(xué)生之間的一種人際關(guān)系。在教育過(guò)程中，要努力提高自身修養(yǎng)，了解和研究學(xué)生，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生之間的差異，從而認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的特殊需求，并采取相應(yīng)措施建立良好的師生關(guān)系。

3.充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)組織的作用，提高大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

除了班級(jí)組織，參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)也是同學(xué)們相互交流的重要途徑。充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)組織的作用，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多與人交流，增加大學(xué)生交往的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谂c人交往中更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。否則，如果他們不參加集體活動(dòng)，就很難對(duì)周圍的人形成印象，也很難在別人面前樹(shù)立自己的公眾形象。所以大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，要多參加一些社團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。