遠(yuǎn)程教育具體是什么？遠(yuǎn)程教育是指利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)間和空間的界限，不同于傳統(tǒng)的呆在學(xué)校的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生通常是兼職學(xué)習(xí)者。因?yàn)椴恍枰ヌ囟ǖ牡胤缴险n，所以隨時(shí)隨

遠(yuǎn)程教育具體是什么？

遠(yuǎn)程教育是指利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)間和空間的界限，不同于傳統(tǒng)的呆在學(xué)校的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生通常是兼職學(xué)習(xí)者。因?yàn)椴恍枰ヌ囟ǖ牡胤缴险n，所以隨時(shí)隨地都可以上課。學(xué)生也可以通過各種渠道互相學(xué)習(xí)，如電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、咨詢熱線、班級(jí)研究俱樂部和面授(函授)。它是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后的新概念，即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和環(huán)境進(jìn)行的教育。招生對(duì)象不受年齡和以往學(xué)歷的限制，為步入社會(huì)的群眾提供了提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育的特色優(yōu)勢(shì)：

1.最大限度地利用資源。各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校教育成為一種開放的教育，可以輻射到校園之外更廣闊的區(qū)域。學(xué)?？梢园l(fā)揮學(xué)科和教育資源優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)把最好的師資和教學(xué)成果傳播到各個(gè)方向。

2.學(xué)習(xí)行為自主網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特點(diǎn)是：任何人，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，從任何章節(jié)開始，學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育中方便靈活的“五個(gè)任意”在學(xué)習(xí)方式上最直接地體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需要。

3.學(xué)習(xí)形式的互動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行師生、生生之間的全方位交流，拉近了師生之間的心理距離，增加了師生之間交流的機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問的類型、數(shù)量、次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑、困難和主要問題，更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

4.網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)形式的變革，利用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向互動(dòng)功能。一方面，系統(tǒng)可以跟蹤記錄每個(gè)在線學(xué)員的個(gè)人數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程和階段。另一方面，教與學(xué)服務(wù)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人數(shù)據(jù)，為不同的學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的途徑。

5.教學(xué)管理自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)化管理和遠(yuǎn)程交互處理功能，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理。學(xué)生遠(yuǎn)程咨詢、注冊(cè)、繳費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)和考試管理等。都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互完成。