大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？心理健康：個體能夠適應(yīng)發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，能維持正常的調(diào)節(jié)能力。在生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自己，自覺控制自己，正確對待外界影響

大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？

心理健康：個體能夠適應(yīng)發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，能維持正常的調(diào)節(jié)能力。在生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自己，自覺控制自己，正確對待外界影響，保持心理平衡與協(xié)調(diào)，已經(jīng)具備了心理健康的基本特征。根據(jù)國內(nèi)外專家的意見，大學(xué)生心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.大學(xué)生智力正常，充分發(fā)揮。智力是指人理解和解決問題的能力，包括人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力和實踐活動能力的綜合，是人通過經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)或理解，獲取和保持知識，對新情況作出迅速而成功的反應(yīng)，通過推理有效解決問題的能力。正常智力是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作最基本的心理條件，是大學(xué)生勝任學(xué)習(xí)任務(wù)和適應(yīng)周圍環(huán)境變化的心理保證。因此，它是衡量大學(xué)生心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩碚f，大學(xué)生的智力是正常的，即使和同齡人相比也是正常的，整體智力水平是比較高的。因此，衡量大學(xué)生智力的關(guān)鍵在于他們的智力是否正常，是否完全有效。大學(xué)生智力正常發(fā)揮的標(biāo)準(zhǔn)是：強烈的求知欲和強烈的探索興趣；智力結(jié)構(gòu)中的所有要素都能積極和諧地參與自己的認(rèn)知活動和實踐活動，并能正常發(fā)揮作用；愿意學(xué)習(xí)。此外，一些非智力因素，包括理想、興趣愛好等，也是心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.情緒健康情緒健康的主要標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心理幸福。這是大學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。因為情緒在精神變態(tài)中起著核心作用，所以情緒異常往往是精神疾病的先兆。大學(xué)生的情緒健康應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)愉快情緒多于不愉快情緒，一般表現(xiàn)為：樂觀開朗，充滿熱情，充滿朝氣，充滿信心，善于享受生活，對生活充滿希望；(2)情緒穩(wěn)定性好，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，既克制約束，又適度發(fā)泄，使情緒的表達符合社會和自身的需要，在不同的時間和場合有適當(dāng)?shù)那榫w表達；(3)情緒反應(yīng)是由適當(dāng)?shù)脑蛞鸬?，反?yīng)的強度與引起這種情緒的情境相一致。3、健全的意志是人在完成一項有針對性的活動時，選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。有聲音的人在行動上會表現(xiàn)出高度的自覺性、果斷性和自制力。健全的大學(xué)生在各種活動中都會有一個自覺的目的性，能夠及時做出決策并運用切實有效的方法解決遇到的各種問題，能夠在面對困難和挫折時采取合理的應(yīng)對方式，能夠在行動中控制自己的情緒和言行，而不是固執(zhí)、沖動、魯莽，或者怕困難、意志薄弱、優(yōu)柔寡斷。4.人格完整人格是指心理學(xué)上個體相對穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完整是指具有健全統(tǒng)一的人格，即個體所思所言所行和諧一致。大學(xué)生誠信的主要標(biāo)志是：人格結(jié)構(gòu)各要素的完整性和統(tǒng)一性；(2)具有正確的自我意識，不會造成自我認(rèn)同的混亂；(3)以積極的人生觀作為人格的核心，以此為中心統(tǒng)一自己的需求、愿望、目標(biāo)和行為。5.自我評價正確的自我評價是大學(xué)生心理健康的重要條件。大學(xué)生在與現(xiàn)實環(huán)境的關(guān)系中，在與他人的關(guān)系中，在自己的實踐活動中認(rèn)識自己。一個心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該更貼近現(xiàn)實，更有“自知之明”。對自己的優(yōu)點感到欣慰，但不自大；既不回避也不放棄自己的弱點，