小班涂色觀察記錄與分析？教師的觀察和分析：1.陳是個聰明好學的孩子。當她找到彩紙時，她來找我?guī)兔ΑＮ覜]有直接教她小狗的折疊方法，而是引導她看圖片，欣賞作品，了解制作過程。她做了一只小狗后，我鼓勵她嘗試

小班涂色觀察記錄與分析？

教師的觀察和分析：

1.陳是個聰明好學的孩子。當她找到彩紙時，她來找我?guī)兔?。我沒有直接教她小狗的折疊方法，而是引導她看圖片，欣賞作品，了解制作過程。她做了一只小狗后，我鼓勵她嘗試添加圖片，豐富作品。最后，當我把她的作品貼在我們的藝術(shù)展板上時，她開心地笑了。雖然這一舉動很普通，但卻給孩子帶來了一種成功和喜悅的感覺，從而激起了她制作不同小動物的興趣。

2.評論時，我拍下了西西的作品照片，讓大家知道涂鴉博物館里除了橡皮泥還有很多有趣的材料，激發(fā)孩子們的興趣。請西西演示小狗的折疊方法，把這個好方法分享給大家，讓更多的孩子愿意嘗試新的材料和玩法。

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兒童游戲背景：(主題引入時間、主題環(huán)境營造、兒童游戲水平等分析。)

教室的后半部分開辟了一個涂鴉廳，里面放了一些紙板、彩紙、顏料、膠水、橡皮泥、馬克筆、眼睛等材料。被放了進去。還提供了示意圖供兒童手工制作。每天總有小朋友爭著玩，但是經(jīng)過觀察，他們太喜歡玩橡皮泥了，搓啊捏啊…

兒童游戲行為記錄：

到了角色扮演的時候，孩子們都選擇區(qū)域來玩游戲。陳來到藝術(shù)區(qū)，拿起橡皮泥，開始玩了起來。過了一會兒，她像發(fā)現(xiàn)了一樣拿著彩紙問我：“老師，這紙是干什么用的？”我沒有直接告訴她，而是打開旁邊的示意圖，讓她看老師做的“小狗”。她發(fā)現(xiàn)小狗是用這種紙做的，于是她拿起紙開始玩。她是一個理解力很強的孩子。幾次嘗試后，一只小狗像模特一樣折了出來?？吹剿晒α?，我遞給她一支馬克筆，她驚奇地看著我，“這是干什么用的？”quot;在小狗身上畫眼睛，它就會活下來.quot;于是，她用馬克筆畫了兩個小黑點，一只小狗就栩栩如生地出來了。后來，我用膠水把她的作品粘在了草地上。她經(jīng)歷了成功，開始積極嘗試其他制作小動物的方法。

幼兒美工區(qū)美麗的扇子觀察記錄及反思？

大班美術(shù)活動的設計與反思《漂亮的扇子》設計背景：隨著夏天的臨近，天氣越來越熱，孩子們用各種各樣的紙把扇子折疊起來，橫折豎折，大膽嘗試各種折疊方式。

有的小朋友還把自己的扇子裝飾成各種圖案，還特別有興趣看他們拿著自己的扇子扇來扇去。

小班幼兒美工區(qū)作品？

1.第一部作品的名字是：賀卡。請幫助家長用紙板剪出各種形狀，比如愛心。然后讓孩子用貼紙裝飾，再用油畫棒畫畫。