籃球運球教案？籃球運球的基本技術(shù)有意識、投籃、傳球、上籃、運球、速度、彈跳、爆發(fā)力和防守。1.當你開始學習打籃球時，你必須首先培養(yǎng)你的戰(zhàn)術(shù)意識，否則你將永遠只是打籃球而不是會打籃球。2.掌握籃球理論知

籃球運球教案？

籃球運球的基本技術(shù)有意識、投籃、傳球、上籃、運球、速度、彈跳、爆發(fā)力和防守。

1.當你開始學習打籃球時，你必須首先培養(yǎng)你的戰(zhàn)術(shù)意識，否則你將永遠只是打籃球而不是會打籃球。

2.掌握籃球理論知識并加強專項理論的學習，注重經(jīng)驗的積累。這三點是運動員成為“智能”選手的重要手段。注重質(zhì)量，提高觀察能力。重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓練。

3.籃球基本功運球。你應(yīng)該用手指運球，而不是用手掌。最好不要在腰部以上運球(這樣更容易控球)。運球時放松手腕，用向下擠壓的動作擊球，而不是鞭打動作。要訓練雙手熟練運球。先學會原地運球，熟練后就可以邊運球邊走動了。運球時不要過多考慮自己的移動速度，先掌握運球技術(shù)。在掌握了行走中的運球技巧后，開始逐漸提高移動速度，直至全速。

籃球教學目標？

1.把握不同年份小學的目標設(shè)計。

(1)從身體發(fā)展目標來看，小球類運動的教學基本上是同質(zhì)項目的螺旋式上升，即從一年級到五年級，主要是發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑動能力。大三能力差，不平衡，通過活動逐漸提高。對于高年級學生，教師要逐步提高對運動負荷、強度和難度的要求。

(2)從知識和技能的角度來看，每學年的教學是有重點的。在下階段，要以“球形”為重點，通過自我體驗熟悉球形；中高年，重要的是了解不同球類運動的基礎(chǔ)知識和不同屬性，初步掌握其基本動作和簡單協(xié)調(diào)，基本了解球類運動的基礎(chǔ)知識及其體育價值。

(3)從心理發(fā)展目標來看，1-5年級都是基于興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。低年級主要是激發(fā)學生對球類運動的興趣，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。中高年主要是培養(yǎng)興趣，形成自信、敢于面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的健康心態(tài)，樹立終身體育的新生活運動理念。

(4)從社會適應(yīng)目標來看，低年級時期表現(xiàn)為“認識活動中同伴合作的意義，形成好學生積極的團隊合作意識和愿望”，中高年級時期分別表現(xiàn)為“培養(yǎng)團隊合作的優(yōu)秀品質(zhì)和未來對社會良好的適應(yīng)能力”和“培養(yǎng)敢于競爭、敢于挑戰(zhàn)、積極做事的優(yōu)秀品質(zhì)”。

2.正確把握三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

(1)知識和技能

在設(shè)計知識和技能的學習目標時，應(yīng)盡量使學習過程和結(jié)果具有可測量性和可評價性，避免使用“基本掌握運球和傳球技術(shù)”這種過于寬泛和模糊的表述作為學習目標。要考慮將學習板塊的總目標進行細分和具體化，體現(xiàn)在學年或單元教學目標的設(shè)計中，分層次落實到具體教學中，使評價內(nèi)容和標準逐年提高。

(2)流程和方法

在小學小球教學中，教學手段的選擇和運用應(yīng)遵循球類學習的特點、小學生的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，將知識和技能課本的學習融入游戲中，體現(xiàn)不同知識基礎(chǔ)學科的學習過程和方法。

(3)態(tài)度、情感和價值觀

把德育元素貫穿在小球教材的技能學習和基礎(chǔ)知識學習的過程中。通過體育活動，學生體驗到運動的快樂，產(chǎn)生熱愛運動的情感；還可以利用運動員的歷史榮耀，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義精神；運用知識和技能進行教學，讓學生了解體育的意義和價值

4.在籃球比賽和競賽中，培養(yǎng)學生的自尊、自信、合作精神和與同伴的友誼，提高他們的社會適應(yīng)能力。