大學(xué)生村官工作中存在的問(wèn)題及原因分析？為了使農(nóng)村基層組織建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，國(guó)家選派一些高素質(zhì)的大學(xué)生到各村擔(dān)任村官。第一，大學(xué)生去農(nóng)村鍛煉，多接觸農(nóng)民，體驗(yàn)農(nóng)村人的生活。第二，用自己的知識(shí)為提高農(nóng)村的生活

大學(xué)生村官工作中存在的問(wèn)題及原因分析？

為了使農(nóng)村基層組織建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，國(guó)家選派一些高素質(zhì)的大學(xué)生到各村擔(dān)任村官。第一，大學(xué)生去農(nóng)村鍛煉，多接觸農(nóng)民，體驗(yàn)農(nóng)村人的生活。

第二，用自己的知識(shí)為提高農(nóng)村的生活水平做出貢獻(xiàn)。然而，大學(xué)生村官在實(shí)際工作中也遇到許多問(wèn)題。第一，實(shí)干的想法落實(shí)不了；第二，群眾的公信力不夠。

原因是大學(xué)生村官的想法和實(shí)際村民的想法不一致，尤其是大部分村莊資源匱乏，村民不愿意開(kāi)發(fā)資源。況且村里的年輕人都在打工，留在村里的老人沒(méi)有創(chuàng)新能力，所以農(nóng)村發(fā)展是在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式下。大學(xué)生村官的作用很難體現(xiàn)出來(lái)。