大學(xué)生演講比賽演講稿？你好，比賽的發(fā)言主要圍繞開(kāi)頭，主題，內(nèi)容，論點(diǎn)，結(jié)尾。首先，你要有一個(gè)演講主題，圍繞這個(gè)主題闡述你的幾個(gè)論點(diǎn)，并舉例論證。大學(xué)生就業(yè)即興演講題目？今天的話題主要是大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生演講比賽演講稿？

你好，比賽的發(fā)言主要圍繞開(kāi)頭，主題，內(nèi)容，論點(diǎn)，結(jié)尾。首先，你要有一個(gè)演講主題，圍繞這個(gè)主題闡述你的幾個(gè)論點(diǎn)，并舉例論證。

大學(xué)生就業(yè)即興演講題目？

今天的話題主要是大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，我就隨便說(shuō)說(shuō)吧，因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)的時(shí)候不需要有就業(yè)心態(tài)，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)的時(shí)候是國(guó)家分配的，國(guó)家指向哪里我們就打到哪里。當(dāng)初國(guó)家沒(méi)有把我分配到西藏，把我留在北大，所以有了今天的我，如果我在西藏，我現(xiàn)在就是西藏大學(xué)的教授了。反正國(guó)家說(shuō)去哪我們就去哪。這是我們一開(kāi)始的心態(tài)。但是現(xiàn)在，即使你有這種心態(tài)，你也不一定能做到，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家不是告訴你去哪里，而是國(guó)家告訴你怎么自己生活，就是這樣一種狀態(tài)。

在大學(xué)生擴(kuò)招的前提下，對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)沒(méi)有做好準(zhǔn)備。擴(kuò)招的目的是增加的大學(xué)生數(shù)量，提高的知識(shí)水平，但是大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)市場(chǎng)還沒(méi)有準(zhǔn)備好。

一個(gè)大學(xué)生找不到工作是很痛苦的。因?yàn)樗麄兇髮W(xué)花了很多學(xué)費(fèi)，父母工作很辛苦，畢業(yè)后工作才是最重要的。但是因?yàn)榇笫袌?chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備好，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是我們大學(xué)生工作能力的問(wèn)題，更是我們有沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。其實(shí)市場(chǎng)一下子處理不了這么多大學(xué)生是個(gè)問(wèn)題。

大學(xué)生遇見(jiàn)更好的自己五分鐘主題演講？

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我是XX班的XX。首先感謝大家的支持，也感謝學(xué)校提供這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以參加比賽，展示自己的抱負(fù)?，F(xiàn)在，我鄭重宣布：“我競(jìng)選的目標(biāo)是當(dāng)學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)?！蔽乙侧嵵爻兄Z，我會(huì)盡我所能讓我的作品得到大家的認(rèn)可。

大學(xué)生心理演講？

老師同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是“改變自己，成為生活的主人”說(shuō)到心理健康，我想大家都會(huì)有所了解，但是很多人對(duì)這個(gè)概念還不是很清楚。所以想問(wèn)問(wèn)在座的各位老師同學(xué)，什么是心理健康？有人可能會(huì)說(shuō)心理健康就是精神健康。

這個(gè)答案不會(huì)錯(cuò)，但也不是很全面。我在這里借用世界衛(wèi)生組織發(fā)布的心理健康的定義：所謂心理健康，是指在不與他人的心理健康相矛盾的范圍內(nèi)，使自己的心理狀態(tài)發(fā)展到生理、智力和情緒的最佳狀態(tài)。心理健康就是身體、智力、情緒協(xié)調(diào)得很好，能適應(yīng)環(huán)境。也就是說(shuō)，當(dāng)你到一個(gè)陌生的地方，你能很快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，你有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。我給你舉個(gè)例子。曾經(jīng)有一個(gè)女大學(xué)生要出國(guó)留學(xué)，這在很多人看來(lái)是一件很幸福的事。然而，隨著出國(guó)日期的臨近，她出現(xiàn)了持續(xù)的焦慮、失眠等情緒異常。為什么會(huì)這樣？咨詢(xún)師了解后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位女同學(xué)是害怕自己在異國(guó)他鄉(xiāng)的陌生環(huán)境中無(wú)法生存，導(dǎo)致心理失衡。通過(guò)這個(gè)例子可以看出這個(gè)女生身體和情緒的調(diào)解能力不足。人的情緒關(guān)系到人的需求能否得到滿(mǎn)足，但人的需求總是得不到滿(mǎn)足。這就要求人要善于消除心理障礙，能夠控制和穩(wěn)定自己的情緒。我們應(yīng)該培養(yǎng)熱愛(ài)和積極的生活態(tài)度，樹(shù)立崇高的理想和信念。這樣才能擁有開(kāi)朗的性格，開(kāi)闊的視野，愉悅的心情，才能勝不驕，敗不餒。個(gè)人主義嚴(yán)重的人心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏不定，喜怒無(wú)常。希望同學(xué)們能按照以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)自己，要求自己開(kāi)朗，富有情感，自尊，善待自己，真誠(chéng)，謙遜，團(tuán)結(jié)互助。面對(duì)困難，要提高自己的耐心和挫敗感，堅(jiān)定信念，持之以恒，提高心理素質(zhì)，以高昂的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生在不知不覺(jué)中接受著學(xué)校的教育和影響。因此，一個(gè)優(yōu)雅、整潔、文明、舒適的校園環(huán)境，能給學(xué)生一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好心理影響。校園亭臺(tái)樓閣、假山、名人雕像、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、名言警句、校風(fēng)校訓(xùn)、各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考?；▓@里生機(jī)勃勃，校園里繁花似錦，綠草如茵，學(xué)生們?cè)隍暄训淖呃群屯づ_(tái)樓閣里看書(shū)。這些自然景觀和人文景觀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺(jué)形成積極向上的態(tài)度。做一個(gè)心理健康的人，要自信。玫瑰是玫瑰，蓮花是蓮花。只看不比較。盲目的攀比最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而攀比的結(jié)果讓人自卑或者自大，簡(jiǎn)而言之就是平庸。一個(gè)人一旦失去自信，就會(huì)脫離正常的生活軌道。做一個(gè)心理健康的人，會(huì)欣賞，會(huì)進(jìn)取。讓我們做一個(gè)心理健康的大學(xué)生吧。