為什么今天知識不能改變命運了？知識改變命運是有前提的。從古到今都一樣。古代的狀元第二，都是改變命運的，但是很難?？上攵?，從全國各地挑選三個人是多么的困難。改革開放到大學(xué)讀書改變了命運，知識改變了命運

為什么今天知識不能改變命運了？

知識改變命運是有前提的。從古到今都一樣。古代的狀元第二，都是改變命運的，但是很難?？上攵?，從全國各地挑選三個人是多么的困難。改革開放到大學(xué)讀書改變了命運，知識改變了命運。那是因為那時候大學(xué)生真的很有才華，很幸運，也很有能力。那時候國家缺大學(xué)生，都是優(yōu)秀的，很少。今天，有許多大學(xué)生。關(guān)鍵是大學(xué)像現(xiàn)在一樣，在改革開放中受到500強名企的追捧。其他新建的大學(xué)都只是炮灰，只是培養(yǎng)高級工作人才，哈哈哈，高素質(zhì)的工作人才。很多改變命運的人確實是有知識的，這里面包含了大量的業(yè)務(wù)知識，技能知識，文化知識，但并不是所有擁有這些知識的人都改變了命運。

知識不能改變命運誰說的？

“知識改變命運”是李嘉誠提出的。李嘉誠老師說：“我們的21世紀(jì)是知識和知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。知識將在最大程度上決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家進(jìn)步、民族繁榮和人類文化的提升。

知識是推動發(fā)展最重要的工具，改變命運的機(jī)會掌握在自己手中！quot;

我相信這是對李嘉誠成功經(jīng)驗最精辟的總結(jié)。

他還制作了一系列關(guān)于知識改變命運的電視短片，并將這種理念傳遞給更多的人。毫無疑問，未來會有更多的人從中受益，抓住機(jī)會改變自己的命運。

知識不一定改變命運下一句？

知識不一定能改變我的命運，但一定能改變你的思維，因為我不知道知識有沒有改變我的命運。畢竟，我不知道我的命運原本是什么樣的，但它確實不斷地改變著我的生活，改變著我的思想，豐富著我的生活，開闊著我的胸懷。白曾經(jīng)說過，讀書不一定能改變你的命運，但一定能改變你的思維，所以他認(rèn)為下一句話一定能改變你的思維。

“知識改變命運”是李嘉誠提出的，他說：“我們的21世紀(jì)是知識和知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，知識將在最大程度上決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家進(jìn)步、民族繁榮和人類文化的提升。知識是推動發(fā)展最重要的工具，改變命運的機(jī)會掌握在自己手中！”我相信這是他對自己成功經(jīng)驗最精辟的總結(jié)。

李嘉誠老師還拍了一系列關(guān)于知識改變命運的電視短片，把這種理念傳遞給更多的人。毫無疑問，未來會有更多的人從中受益，抓住機(jī)會改變自己的命運。

在整個人類發(fā)展史上，知識一直扮演著最重要的角色，任何時代都沒有人會忽視學(xué)習(xí)和知識的重要性。

比如有句古話，一個人要想出人頭地，做出一番大事業(yè)，必須具備五個條件，即“一命二運三風(fēng)水四德五學(xué)”。可見我們的祖先早就認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，有了知識可以改變命運的思想。

古語所謂的“緣分”、“運氣”、“風(fēng)水”

其實都是不可預(yù)測，不可控制的事情，“陰德”——做好事的回報同樣不可預(yù)測。在這五個條件中，我們唯一能把握的就是“讀書”。所以，努力學(xué)習(xí)是我們改變命運的唯一途徑。古今中外無數(shù)優(yōu)秀人士都用自己的親身經(jīng)歷證明了這個道理。

但在人生旅途中，光有知識很多時候是沒用的。知識可能會把人變成書和書，對社交一竅不通，但有負(fù)面影響。更多時候，一顆無私奉獻(xiàn)、為他人著想的心比知識更重要。你腦子里只有知識。即使你有很多知識，但沒有經(jīng)歷過鍛煉，膽怯和恐懼只會讓你把知識埋在記憶的最深處。全面發(fā)展才是最重要的，知識不一定能改變命運。

在信息時代到來之前，在科普教育普及之前，說知識改變命運是可以的。當(dāng)時知識資源匱乏，知識傳播的途徑非常有限，而且知識淵博，受人尊重，容易就業(yè)。學(xué)校是知識的殿堂。知識多了，就能考高分，上大學(xué)?？梢垣@得穩(wěn)定的收入，衣食無憂。但現(xiàn)在是信息時代，教育普及，科學(xué)普及，大學(xué)教育普及，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入尋常百姓家，手機(jī)上網(wǎng)。人對知識的獲取極其簡單快捷，孩子知道的往往比大人多。知識不再是神秘的東西，不再是學(xué)者的專屬品！這對我們的生存是必要的。文盲不再是不識字的人，而是學(xué)不會的人。每個人都應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)知識的能力。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千粟”的時代早已一去不復(fù)返了！靠讀書名利雙收的時代正在消逝。多讀書，學(xué)富五車不再是選人的標(biāo)準(zhǔn)。知識不一定對就業(yè)好，知識不一定對創(chuàng)業(yè)好。失業(yè)的人如何改變命運？不要羨慕一個讀過詩和書的人，要看他會不會寫詩和書。不要羨慕一個學(xué)會了致富的人，要看他創(chuàng)造了什么。知識改變不了命運，改變命運的是技能！知識的價值在于將其轉(zhuǎn)化為技能，服務(wù)于社會，從而改變命運。

社會發(fā)展需要技能型人才，而不是書。名將趙奢之子趙括，自幼熟讀兵法，也曾談及兵法。他的父親坦白承認(rèn)失敗。他代替廉頗指揮了長平之戰(zhàn)，一夜之間葬送了四十萬趙國將士。樂的兒子帶著他父親的《相馬經(jīng)》去找千里馬，結(jié)果找到了一只大蟾蜍！這種書學(xué)識淵博，知識豐富，有什么用？

大學(xué)生就業(yè)難，是社會人才過剩嗎？不是那樣的。各行各業(yè)都缺人才，大學(xué)培養(yǎng)的卻不是社會需要的。單位需要花錢對他們進(jìn)行再培訓(xùn)！

“授人以魚不如授人以漁”。“魚”和“釣”都很重要，把魚變成它自己的能量尤其重要！否則，為什么是魚？長期以來，我們把知識看得比任何寶藏都重要，把學(xué)生的腦袋當(dāng)成知識的容器，注重知識的灌輸和知識學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，而忽視了想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及技能的形成。近年來，一項國際調(diào)查稱，學(xué)生考試成績好，成績突出，但缺乏想象力和創(chuàng)造力。

美國的另一項調(diào)查顯示，每年有多達(dá)2000名學(xué)生在美國獲得博士學(xué)位。但是，20世紀(jì)影響人類生活的20大發(fā)明，沒有一項是人發(fā)明的！一個沒有想象力和創(chuàng)造力的民族，再多的知識，未來在哪里？命運在哪里？的孩子擅長釣魚，能釣到很多魚，但是不能把魚變成自己的能量！

莊子的《天道篇》中有一則寓言。一個木匠看到齊桓公除了讀書什么都不干，就想對他說兩句話：“陛下，您看的圣賢書都是糟粕！”桓生氣地說：“你這是什么意思？”卞說：“我從輪上學(xué)會了輪切動作要慢，要得心應(yīng)手，技巧的精髓只能意會不能言傳，所以真正的技巧是從書本上讀不到的！”大師告訴人們規(guī)則，但不能使人聰明。一個藝術(shù)家，他精湛的技藝只能存在于他活生生的身體里，這是他獨有的。他死了，就跟他走。他留給后人的創(chuàng)作經(jīng)驗是知識的財富。把他的經(jīng)歷背得滾瓜爛熟，我們很難達(dá)到他的水平！

技能不是一朝一夕就能獲得的，也不是只靠聽課就能獲得的。十年面壁，冬三九，夏三三，十年磨一劍。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們強調(diào)素質(zhì)教育，但是考試

知識改變不了命運，改變命運的金鑰匙是運用知識。

我不是說知識無用，知識永遠(yuǎn)有用，知識是智慧的燈塔，沒有它，我們就無法思考。只是在教學(xué)中，不要太貪知識的掌握，只停留在獲取知識和獲取知識的興趣和能力上，而放棄對學(xué)生很多能力的培養(yǎng)。只有知識服務(wù)于技能的發(fā)展，才能改變命運。