護(hù)理學(xué)的概念？護(hù)理有四個(gè)基本概念：人、環(huán)境、健康和護(hù)理。人是護(hù)理服務(wù)的對象，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)。護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究維護(hù)、促進(jìn)和恢復(fù)人體健康的護(hù)理理論、知識

護(hù)理學(xué)的概念？

護(hù)理有四個(gè)基本概念：人、環(huán)境、健康和護(hù)理。人是護(hù)理服務(wù)的對象，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)。

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究維護(hù)、促進(jìn)和恢復(fù)人體健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理包括自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等等。

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護(hù)理的四個(gè)基本概念，即人、環(huán)境、健康和護(hù)理；

人是護(hù)理服務(wù)的對象，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)。人是一個(gè)整體，一個(gè)開放的系統(tǒng)，在不同的發(fā)展階段有不同層次的基本需求，有照顧自己的能力，對自己的健康負(fù)責(zé)。

環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境是指人的生理、思維、思維、心理、社會(huì)。外部環(huán)境由自然環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境組成。人的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境是不斷交換和相互作用的，環(huán)境是動(dòng)態(tài)的，不斷變化的。

1947年世界衛(wèi)生組織(世衛(wèi)組織)對健康的定義是：健康不僅是沒有疾病或缺陷，而且是身體、精神和社會(huì)的良好適應(yīng)狀態(tài)。健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過程；健康是一個(gè)整體概念；個(gè)人健康觀念受多種因素影響。

護(hù)理的發(fā)展經(jīng)歷了以疾病為中心、以病人為中心和以健康為中心三個(gè)階段。護(hù)理是為人們的健康提供服務(wù)的過程，護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)和人文的結(jié)合。護(hù)理是一項(xiàng)有目的、有組織、創(chuàng)造性的活動(dòng)，護(hù)理程序是護(hù)理的基本工作方法。

關(guān)于護(hù)理學(xué)專業(yè)？

護(hù)理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和預(yù)防保健的基礎(chǔ)理論知識，進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)。具備為客戶實(shí)施整體護(hù)理和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具有人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基礎(chǔ)知識和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論知識與技能，能夠在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理研究的高級專門人才。

護(hù)理畢業(yè)生應(yīng)具備以下知識和能力：

1.掌握相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健的基本理論知識；

2.掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論、知識和技能；

3.掌握急、慢性、重癥患者的護(hù)理原理、操作技術(shù)、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，能夠應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)榭蛻魧?shí)施整體護(hù)理；

4.具備社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力；

5.熟悉國家衛(wèi)生方針、政策和法規(guī)；

6.了解護(hù)理學(xué)科發(fā)展趨勢。