兒童閱讀ppt如何制作？1.確定PPT的形式。如果是年齡較小的孩子，PPT可以以圖片為主。如果是大一點(diǎn)的孩子，PPT可以圖文結(jié)合。2.確定讀什么。繪本閱讀可以直接把繪本的圖片放進(jìn)PPT。對(duì)于文字較多的

兒童閱讀ppt如何制作？

1.確定PPT的形式。如果是年齡較小的孩子，PPT可以以圖片為主。如果是大一點(diǎn)的孩子，PPT可以圖文結(jié)合。

2.確定讀什么。繪本閱讀可以直接把繪本的圖片放進(jìn)PPT。對(duì)于文字較多的書(shū)籍，可以選擇段落和插圖。

3.適當(dāng)擴(kuò)展書(shū)外內(nèi)容?？紤]孩子的接受程度和閱讀目的進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由臁?/p>

繪本ppt模板幾大要素

六大要素：

1.人

2.背景

3.

4:

5.對(duì)話

6:結(jié)果

《年》的繪本ppt怎樣制作？

《年》的繪本ppt制作，先選擇適合年份的模板，然后根據(jù)年份的由來(lái)和故事生成PPT，再把里面的字體做成相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，效果會(huì)更好。

PPT中繪本的自動(dòng)播放如何設(shè)置？

01先打開(kāi)PPT，選擇切換工具欄選項(xiàng)，最右邊有兩個(gè)選項(xiàng)：點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)和自動(dòng)換片時(shí)。

02這時(shí)取消點(diǎn)擊鼠標(biāo)，勾選另一個(gè)，在后面設(shè)置顯示時(shí)間。

03選擇下一張PPT，依次重復(fù)同樣的操作。每個(gè)PPT都是這樣設(shè)定的。

04最后，點(diǎn)擊從頭開(kāi)始展示。不用點(diǎn)鼠標(biāo)，PPT會(huì)自動(dòng)顯示下一個(gè)，直到看完為止。

如何下載幼兒園ppt課件？

我的手機(jī)戀愛(ài)課程APP緩存在位置下面。在APP上下載相應(yīng)的課件，然后找到這個(gè)文件夾，按時(shí)間順序找到這個(gè)課件。最后用WPS等軟件打開(kāi)重命名或發(fā)送到電腦的操作，得到想要的課件。

小班繪本教案誰(shuí)的腳??？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知各種腳印的特征，積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。

2.初步了解故事內(nèi)容，感受有趣神秘的劇情。

3.體驗(yàn)故事中主要人物“迷茫、失望、驚訝”的情緒變化。

準(zhǔn)備工作：

繪本PPT 《誰(shuí)的腳印》

活動(dòng)流程：

一.導(dǎo)言

看，孩子們，這是誰(shuí)？小女孩在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印。讓我們看看它是什么樣子的。

第二，老師和孩子一起閱讀理解故事。

小女孩尋找腳印的主人

1.小女孩在房間里發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印會(huì)怎么想？

總結(jié)：小女孩發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印時(shí)感到好奇和困惑，所以她準(zhǔn)備找出這是誰(shuí)的腳印。

2.小女孩遇見(jiàn)了小貓

猜猜寶寶是不是小貓的腳印，為什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印是什么樣子的。

總結(jié)：原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓的。

3.小女孩遇到了一只鳥(niǎo)

引導(dǎo)孩子觀察并想象鳥(niǎo)類的腳印是什么樣的。(總結(jié)：是的，鳥(niǎo)的腳印像XX一樣又尖又細(xì)。)

那個(gè)房間里的腳印是鳥(niǎo)的嗎？(否)

如果小女孩沒(méi)有找到腳印的主人，她會(huì)怎么樣？(難過(guò)，失望。)

4.小女孩遇到了一頭大象。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出小女孩會(huì)問(wèn)大象什么？集體學(xué)習(xí)：你去過(guò)我房間嗎？那里有一個(gè)很長(zhǎng)的腳印。)

猜猜大象的回答和大象腳印的樣子。

總結(jié)：原來(lái)大象的腳印又寬又大，房間里的腳印不是大象的。

(2)發(fā)現(xiàn)腳印的小女孩的主人

1.引導(dǎo)孩子觀察屏幕上小女孩的姿勢(shì)，感受她悲傷的心情。請(qǐng)模仿小女孩的動(dòng)作。)

2.幼兒想象并表達(dá)小女孩開(kāi)心的原因，感受小女孩的情緒變化。

3.引導(dǎo)孩子觀察和比較鞋子和鞋印的相似性。

總結(jié)：原來(lái)小女孩房間地板上的腳印是她自己鞋子的腳印。找到答案的小女孩變得非常高興。(播放PPT12)看，她抱著一只小狗，開(kāi)心地笑著！

第三，觀察封面，引出故事的標(biāo)題。

老師：小朋友還記得小女孩在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)嗎？老師揭示了故事的名稱。

第四，結(jié)束

這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫—— 《誰(shuí)的腳印》。孩子們回家后可以和父母分享這本書(shū)。