網(wǎng)友解答: 你好，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。補(bǔ)習(xí)班在我國(guó)已經(jīng)存在很多年了，補(bǔ)習(xí)班的存在是由以下因素造成的：1.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)。家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，將來(lái)能考上好的大學(xué)

你好，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

補(bǔ)習(xí)班在我國(guó)已經(jīng)存在很多年了，補(bǔ)習(xí)班的存在是由以下因素造成的：

1.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)。家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，將來(lái)能考上好的大學(xué)或重點(diǎn)高中，所以想借助補(bǔ)習(xí)班的力量，讓孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.來(lái)自社會(huì)的壓力。在當(dāng)今以分?jǐn)?shù)為重的應(yīng)試教育大前提下，別說(shuō)上個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)需要考試，就連想進(jìn)一所比較好的幼兒園，都要經(jīng)過(guò)重重考試。新聞上經(jīng)常有報(bào)道稱(chēng)，為了獲得一個(gè)幼兒園的入學(xué)名額，父母及爺爺奶奶甚至拿著小板凳通宵排隊(duì)。

3.來(lái)自學(xué)校的壓力。孩子們?nèi)绻趯W(xué)校沒(méi)有考出理想的成績(jī)，或者哪門(mén)功課學(xué)習(xí)得不太理想，會(huì)直接受到排名等因素的影響，這種情況下，家長(zhǎng)往往比孩子更加焦慮。為了跟得上學(xué)校的進(jìn)度，或者取得更好的成績(jī)，家長(zhǎng)就會(huì)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

4.家長(zhǎng)的攀比心理。家長(zhǎng)之間往往存在著攀比心理，看到親戚或鄰居的孩子上了補(bǔ)習(xí)班，自己的孩子沒(méi)上的話，有時(shí)會(huì)感到低人一等。尤其是別人的孩子取得優(yōu)異的成績(jī)或有什么才藝拿出來(lái)表演時(shí)，孩子沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到悵然若失。

5.家長(zhǎng)比較奉行“教育從娃娃抓起”的理念，從孩子小時(shí)候起，就積極帶著孩子參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。

6.補(bǔ)習(xí)班一般利潤(rùn)都非常大，投資不算很多，但收益很高。租一間教室，雇幾個(gè)老師，就可以上課了。所以，現(xiàn)在全國(guó)各地的補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般增長(zhǎng)。

7.另外，家長(zhǎng)還有一種心態(tài)，就是“藝多不壓身”，更希望憑借從補(bǔ)習(xí)班里學(xué)習(xí)到的知識(shí)和才藝，為孩子將來(lái)的發(fā)展，添上一筆籌碼。

比如，讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，希望中考時(shí)能夠加分；讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈方面的才藝，希望孩子將來(lái)能參加藝考，或者以藝術(shù)生的資格加分。

還有的家長(zhǎng)希望孩子能學(xué)到一口流利的英文，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

補(bǔ)習(xí)班也存在這面一些問(wèn)題：

1.家長(zhǎng)花了大價(jià)錢(qián)卻沒(méi)有取得預(yù)期的效果。

常常見(jiàn)到這樣的新聞報(bào)道，家長(zhǎng)花了一大筆送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果沒(méi)有取得預(yù)期的效果，孩子的成績(jī)沒(méi)有得到想象中的提升。于是，家長(zhǎng)暴怒，孩子委屈。

2.孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班，采用消極的方式學(xué)習(xí)。孩子們正是愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，每天把他們送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，沒(méi)有放松和玩耍的時(shí)間，孩子的心理上會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。

3.有的補(bǔ)習(xí)班名不符實(shí)，老師的教學(xué)水平一般，或者就找?guī)讉€(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，孩子們沒(méi)有收到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

4.有的補(bǔ)習(xí)班成了孩子們的托管班，只是讓孩子做做功課，管頓飯吃。錢(qián)收得不少，但事兒辦得不好。

補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是一種相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，如何能更好、更加積極地發(fā)揮它的教學(xué)效果和社會(huì)效果，還需要補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)多下功夫，多與家長(zhǎng)和孩子們溝通，不斷提升辦學(xué)水平，這樣才能讓家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)都滿意。

我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)對(duì)補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)班的文章，人的一生就像馬拉松長(zhǎng)跑，沒(méi)有輸在起跑線，但不一定就會(huì)贏在終點(diǎn)?，F(xiàn)在各種一對(duì)一教育學(xué)校，各種特長(zhǎng)班充斥著每個(gè)城市，父母?jìng)円矆?jiān)信一句話“不能讓孩子輸在起跑線上”，但是這個(gè)被視為真理的格言其實(shí)只是一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的廣告而已。

大家仔細(xì)想想就能明白，這句口號(hào)不是國(guó)家教育部喊出的，也沒(méi)有掛在中小學(xué)校園的座右銘墻上，而更多的被各種教育機(jī)構(gòu)打印在招生廣告?zhèn)鲉紊?。于是父母?jìng)冇涀×诉@句話，開(kāi)始給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)鋼琴，練舞蹈，生怕孩子落后，砸鍋賣(mài)鐵也要給孩子報(bào)滿各種班。

可是最后的結(jié)果呢？能成為鋼琴家，歌唱家的寥寥無(wú)幾？我之前的文章說(shuō)過(guò)決定孩子一生的不是一場(chǎng)高考，更不會(huì)是排滿周末的輔導(dǎo)班。這些輔導(dǎo)班，如果孩子感興趣，學(xué)習(xí)一些，也算豐富了課余生活。但是非要讓孩子們爭(zhēng)個(gè)輸贏，比個(gè)高低，儼然已經(jīng)變成家長(zhǎng)們的互相攀比之風(fēng)，甚至說(shuō)是把孩子當(dāng)作投資，視若賭注了。

每個(gè)人都會(huì)在生命中經(jīng)歷很多起起落落，或者說(shuō)會(huì)經(jīng)歷很多起跑線，明白了這個(gè)道理，又何必再糾結(jié)非要讓孩子輸贏在童年這一個(gè)起跑線上呢？只要父母把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，樹(shù)立正確的為人處世之道，相信孩子們將來(lái)一定會(huì)有所成就。

童年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，也是值得永久珍藏的回憶。父母?jìng)兌枷Ｍ⒆右簧鞓?lè)幸福，那就需要明白幸福的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一。您認(rèn)為如何才能給孩子幸福的人生呢？

關(guān)注家庭教育，關(guān)注孩子成長(zhǎng)。希望跟您一起學(xué)習(xí)，互助共勉！