長春建筑學(xué)院藝術(shù)類怎么樣？還不錯。長春建筑大學(xué)位于吉林省長春市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制民辦普通高等學(xué)校。是教育部人工智能研究所首批項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)校，吉林省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，吉林省碩士學(xué)位授予項(xiàng)目建設(shè)單

長春建筑學(xué)院藝術(shù)類怎么樣？

還不錯。長春建筑大學(xué)位于吉林省長春市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制民辦普通高等學(xué)校。是教育部人工智能研究所首批項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)校，吉林省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，吉林省碩士學(xué)位授予項(xiàng)目建設(shè)單位。入選吉林省“三全教育”綜合改革試點(diǎn)高校和吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實(shí)施學(xué)校，是“一帶一路”國際建筑大學(xué)聯(lián)盟成員高校。

長春建筑學(xué)院幾個校區(qū)？

長春建筑學(xué)院有兩個校區(qū)，即奢嶺校區(qū)和高辛校區(qū)。奢嶺校區(qū)地址為吉林省長春市雙陽區(qū)奢嶺大學(xué)園，高辛校區(qū)地址為長春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)火炬路1519號。

二。長春建筑學(xué)院簡介

長春建筑學(xué)院是一所以工科為主，工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)學(xué)科相互支撐、和諧發(fā)展的省屬民辦普通高校。創(chuàng)建于2000年6月和2004年2月，是教育部認(rèn)定的實(shí)施普通本科教育的獨(dú)立學(xué)院。2011年4月，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)入獨(dú)立民院校。2017年12月被認(rèn)定為吉林省碩士學(xué)位授予項(xiàng)目建設(shè)單位。

該校有兩個校區(qū)：舍林校區(qū)和高辛校區(qū)。奢嶺校區(qū)位于5A凈月潭國家森林公園南端，風(fēng)景優(yōu)美，生態(tài)環(huán)境宜人。高新校區(qū)位于高新開發(fā)區(qū)火炬路1519號。校園占地83.43萬平方米，建筑面積39.2萬平方米。專任教師696人，全日制本科生13317人，學(xué)校圖書館藏書115萬冊，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8387萬元。

學(xué)校設(shè)有15個教學(xué)單元：建筑與規(guī)劃學(xué)院、土木工程學(xué)院、城市建設(shè)學(xué)院、電氣信息學(xué)院、通信學(xué)院、管理學(xué)院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國際交流學(xué)院、思想政治教育學(xué)院、基礎(chǔ)教育學(xué)院、體育學(xué)院?，F(xiàn)有41個行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)六大學(xué)科，形成了土木工程、電氣信息、管理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、衛(wèi)生五大學(xué)科專業(yè)集群。其中，土木工程專業(yè)是吉林省高?！笆濉逼放茖I(yè)和特色專業(yè)，工程造價專業(yè)和環(huán)境設(shè)計專業(yè)是吉林省高?！笆濉碧厣珜I(yè)。

學(xué)校專任教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師141人，碩士及以上學(xué)歷的教師306人。長白山區(qū)技能型教師2名，吉林省教學(xué)名師2名，吉林省優(yōu)秀教師1名，吉林省教育科學(xué)專家?guī)鞂＜?0余名。學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理，在各自專業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出一大批中青年教師，為教師培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了有力保障。

學(xué)校堅持應(yīng)用型辦學(xué)定位，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。貫徹“育人為本，德育為先，能力為本，創(chuàng)新培養(yǎng)，全面發(fā)展”的教育理念，落實(shí)以德育人的根本任務(wù)，一切為了學(xué)生發(fā)展，因材施教，開發(fā)學(xué)生智力潛能，以產(chǎn)業(yè)辦學(xué)為依托，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以“五位一體”教學(xué)體系為基礎(chǔ)，以人格塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的綜合教育體系為支撐，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為支撐，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為動力，以創(chuàng)新能力為支撐，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力為核心，以創(chuàng)新能力