鼓浪嶼之歌歌詞？鼓浪嶼之歌作詞：張莉、洪舒音樂(lè)：鐘麗敏原曲：李光羲鼓浪嶼四周是無(wú)邊無(wú)際的大海，海水洶涌。鼓浪嶼面對(duì)省島，省是我的家鄉(xiāng)。爬上日光巖向外望去，我看到了云海。我渴望，我渴望，很快見(jiàn)到你，美麗

鼓浪嶼之歌歌詞？

鼓浪嶼之歌作詞：張莉、洪舒音樂(lè)：鐘麗敏原曲：李光羲鼓浪嶼四周是無(wú)邊無(wú)際的大海，海水洶涌。

鼓浪嶼面對(duì)省島，省是我的家鄉(xiāng)。爬上日光巖向外望去，我看到了云海。我渴望，我渴望，很快見(jiàn)到你，美麗的基隆港。我的母親在省島生下了我，基隆港養(yǎng)育了我。我依偎著老水手，聽(tīng)他講海龍王。那個(gè)迷人的故事吸引著我，他的話記在心里。我渴望，我渴望，快點(diǎn)見(jiàn)到你，美麗的基隆港！鼓浪嶼海波沒(méi)日沒(méi)夜的唱，不可能永遠(yuǎn)唱下去。不要舀海峽里的鄉(xiāng)愁水，鄉(xiāng)愁水?dāng)嚴(yán)恕｀l(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁，咚咚，咚咚。我渴望，我渴望，很快見(jiàn)到你，美麗的基隆港。

鼓浪嶼之歌演唱要求？

(一)氣息的運(yùn)用

《鼓浪嶼之波》是一首4/4拍的歌，整體感覺(jué)是一條大線。這就對(duì)歌唱者氣息的運(yùn)用提出了明確的要求――呼吸要適中、均勻、綿長(zhǎng)，而不是轟轟烈烈。從氣息變化和分句變化方面來(lái)說(shuō)，基本上是一個(gè)兩段的氣息變化，但重要的是要注意空拍位置的空氣變化，這樣才能使演唱和呼吸自然流暢。歌曲第一句的“鼓”字很容易讓一些同學(xué)抬不起頭來(lái)。教師要及時(shí)提醒學(xué)生氣息下沉，可以借助“嘆氣”的感覺(jué)幫助學(xué)生找到氣息下沉的地方。比如“鼓浪嶼周圍海無(wú)邊”的旋律在下降，強(qiáng)度減弱，氣息也要相應(yīng)調(diào)整。在歌曲的部分，最容易出現(xiàn)學(xué)生氣息較淺的情況，要求學(xué)生保持良好的氣息。

(2)發(fā)音和清晰度

歌唱是音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)形式，它的發(fā)音是建立在“發(fā)音與咬字相結(jié)合”的美學(xué)原則上的?！豆睦藥Z之波》歌詞中有很多以開(kāi)音結(jié)尾的句子，所以歌手要注意開(kāi)口。此外，還有類似《鼓浪嶼環(huán)?！分小肮摹弊值拈]音。要注意用開(kāi)聲的感覺(jué)來(lái)演唱。另外，唱歌要注意不要有濃重的地方口音，要用規(guī)范的發(fā)音和吐字方法，真正做到“準(zhǔn)確、清晰、發(fā)音”。

(三)共鳴的訓(xùn)練

共鳴的訓(xùn)練有助于學(xué)生提高音響效果，創(chuàng)造出符合歌曲情感的音色。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“想”和“聽(tīng)”的方法來(lái)獲得歌唱的共鳴。借助“打哈欠”、“對(duì)著咽壁吸吮、唱歌”等語(yǔ)言提示，讓學(xué)生打開(kāi)喉嚨，實(shí)現(xiàn)聲音的“順、真、圓、亮”。

三、《鼓浪嶼之波》的情感把握

它是情感歌唱的靈魂。理解歌曲的情感是建立在對(duì)作品全面分析的基礎(chǔ)上的。對(duì)《鼓浪嶼之波》創(chuàng)作背景的分析，歌詞的內(nèi)涵，以及前面提到的音樂(lè)基本要素，是掌握這首歌情感的基礎(chǔ)。通過(guò)分析，我們知道《鼓浪嶼之波》這首歌的情感基調(diào)是“鄉(xiāng)愁”。歌詞中出現(xiàn)了鼓浪嶼、日光巖、基隆港、省島等地名，說(shuō)明了基本的故事情況。鼓浪嶼是一個(gè)小島，與省島隔海相望。它象征著祖國(guó)，永遠(yuǎn)期盼著寶島省的回歸。同樣，省同胞也渴望回到祖國(guó)的懷抱。因此，這首歌不僅表達(dá)了鄉(xiāng)愁，也表達(dá)了海峽兩岸對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。比如歌曲后半段的“我渴望，我渴望”，第二首“我渴望”要感情用事，緊急處理。此外，還要注意歌曲部分的情緒噴發(fā)，盡可能地表達(dá)自己的感受。