玩教具制作圖片及步驟？1.找這樣一個(gè)扁平的圓盤狀紙盒子(帶蓋子，把蓋子粘在盒子上)。幼兒園自制玩教具設(shè)計(jì)與操作的原則？一)教育1.玩具是孩子最親密的伙伴，是孩子學(xué)習(xí)的重要資源，是孩子的“教科書”。幼兒

玩教具制作圖片及步驟？

1.找這樣一個(gè)扁平的圓盤狀紙盒子(帶蓋子，把蓋子粘在盒子上)。

幼兒園自制玩教具設(shè)計(jì)與操作的原則？

一)教育

1.玩具是孩子最親密的伙伴，是孩子學(xué)習(xí)的重要資源，是孩子的“教科書”。幼兒園自制教具的“教育性”還應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒園的課程目標(biāo)和內(nèi)容考慮自制教具的適當(dāng)“用途”，充分發(fā)揮自制教具的作用，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，避免制作教具玩的傾向。

(二)科學(xué)性

益智玩具通常包含一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，將抽象的概念具體化，通過操作讓孩子學(xué)習(xí)和理解抽象的概念。應(yīng)該說，它更像是一種“教具”或者“學(xué)習(xí)工具”，其“教育”功能大于“娛樂”功能。

創(chuàng)新

幼兒園自制教具的“創(chuàng)新”主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是構(gòu)思新穎。自制教具在外觀、結(jié)構(gòu)、用法、所用材料等方面要“獨(dú)特”或“創(chuàng)新”。還應(yīng)從是否符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平，是否符合兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律來評(píng)價(jià)。自制教具時(shí)，要考慮教具所承載的知識(shí)、概念和原理是否是幼兒在學(xué)前教育中需要學(xué)習(xí)的，幼兒是否能真正理解這些知識(shí)、概念和原理。

自制教具的設(shè)計(jì)與制作方法？

自制教具呢？

包括教師自制教具和學(xué)生自制教具。然而，最常用的教具是教師制作的。比如認(rèn)識(shí)圓的老師可以畫一些圖，剪下來，讓學(xué)生觀看，認(rèn)識(shí)花園的平面圖形，或者用圓形的紙片折疊起來，讓學(xué)生知道圓的直徑和半徑的存在，并探究它們之間的關(guān)系。

自制玩教具圖片及做法？

1.拿一個(gè)塑料瓶，鋸掉瓶口，保留瓶底備用。

自制玩教具圖片及做法？

1.自制玩具飛機(jī)工具及原料：乒乓球、飲料瓶、三根吸管、剪刀、訂書釘、珍珠釘鞋。

怎樣制作符合幼兒年齡特點(diǎn)的教玩具？

1.自制益智玩具要符合孩子的年齡特點(diǎn)。

幼兒園自制玩具也有自己的類別，如體育、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、表演等。不同類型的自制益智玩具的制作必須符合幼兒的年齡特點(diǎn)，與自身正在進(jìn)行的主題教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，成為自身教學(xué)過程中的輔助教具和幼兒探索學(xué)習(xí)的操作材料。

2.自制益智玩具應(yīng)與藝術(shù)審美和創(chuàng)新相結(jié)合。

這個(gè)要求很高。要求教師不僅要有一定的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還要有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。只有制作出來的玩具具有創(chuàng)新性，構(gòu)思新穎，才能同時(shí)具備引導(dǎo)孩子自己制作益智玩具的能力，讓孩子自己創(chuàng)造玩具，充分發(fā)揮想象力。而不是模仿老師或者其他玩具，他們要讓生產(chǎn)出來的玩具在外觀和結(jié)構(gòu)上有獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)。