青少年嚴(yán)重的心理問題 首先是學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)困難、不適應(yīng)、方法不足、自覺性差等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因有很多的生理障礙外，另一種表現(xiàn)是缺乏吃苦的信心。有些孩子非常想取得好成績(jī)，但由于學(xué)

青少年嚴(yán)重的心理問題

首先是學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)困難、不適應(yīng)、方法不足、自覺性差等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因有很多的生理障礙外，另一種表現(xiàn)是缺乏吃苦的信心。有些孩子非常想取得好成績(jī)，但由于學(xué)習(xí)方法和其他因素，他們沒有達(dá)到目標(biāo)，取得好成績(jī)，所以他們逐漸對(duì)自己失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。有些學(xué)生成績(jī)一直很好，但突然成績(jī)下降，心理受到打擊，所以他們懷疑自己的能力，自信心的動(dòng)搖導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。還有一些學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，缺乏計(jì)劃，沒有分析自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和問題，并及時(shí)糾正，導(dǎo)致問題不斷疊加。而這樣的學(xué)生給人的印象是，他們一直在努力學(xué)習(xí)，但他們的成績(jī)并不理想，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。還有一個(gè)就是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這個(gè)問題比較復(fù)雜，和社會(huì)、家庭、學(xué)校有一定的關(guān)系，首先是社會(huì)一些不良氛圍的影響，其次就是家庭關(guān)系、原生家庭問題、家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出來的不重視學(xué)習(xí)知識(shí)等家庭教育問題，還有就是學(xué)校的引導(dǎo)問題，要求學(xué)生為了升學(xué)率取得好成績(jī)，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了成績(jī)，為了升學(xué)，所以為了成績(jī)，有的孩子心力交瘁，甚至患上焦慮癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

青少年常見的心理問題？

第二個(gè)問題，我們來談?wù)勅穗H關(guān)系。人際關(guān)系包括教師和學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系、與父母之間的關(guān)系以及異性之間的關(guān)系。無論處理哪種關(guān)系不好，這些關(guān)系都會(huì)導(dǎo)致沖突，使關(guān)系陷入緊張狀態(tài)，如教師和學(xué)生之間的關(guān)系，教師處理問題不當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴的立場(chǎng)是不公平的。家庭關(guān)系，父母缺乏正確的教育方式，不善于與孩子溝通，家庭變化和特殊的家庭因素。過于敏感或過于抗拒會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，例如個(gè)性因素、情感因素、自私、冷漠、與異性溝通不當(dāng)?shù)睦斫獾取?/p>

還有一個(gè)問題是行為問題，即行為障礙，行為問題主要表現(xiàn)為幾類，首先是不良習(xí)慣，即平時(shí)養(yǎng)成的壞毛病，如咬手指、擠眼睛、吐舌頭、頭面抽搐等，這個(gè)問題的原因除了生理原因外，都是心理問題導(dǎo)致的不良行為。其次是家庭因素、學(xué)校因素和兒童身心問題引起的退縮行為，主要表現(xiàn)為厭學(xué)、逃課、欺騙、倦怠等。還有一種攻擊行為，破壞，打架，無端攻擊，甚至犯罪，這種行為很危險(xiǎn)，而造成這種行為的原因主要是家庭因素和社會(huì)因素。最后一種行為是特殊行為，如愛慕虛榮、抽煙、?？?、追星、迷戀游戲等行為的主要原因首先是社會(huì)原因、社會(huì)風(fēng)氣不良影響、青春期自我表現(xiàn)、攀比心理等，以上表述的各種行為問題，一定要引起家長(zhǎng)的高度重視，及時(shí)正確引導(dǎo)教育，青少年成長(zhǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同關(guān)心和正確引導(dǎo)教育。