做設(shè)計培訓(xùn)，在哪個平臺可以教學(xué)？謝謝。教育類網(wǎng)站怎么設(shè)計？青年教師如何快速準(zhǔn)備好一堂能震撼人心的優(yōu)質(zhì)公開課？??走上工作崗位的青年老師，要能快速準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)的公開課，首先要有虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，并找到一位

做設(shè)計培訓(xùn)，在哪個平臺可以教學(xué)？

謝謝。

教育類網(wǎng)站怎么設(shè)計？

青年教師如何快速準(zhǔn)備好一堂能震撼人心的優(yōu)質(zhì)公開課？

??走上工作崗位的青年老師，要能快速準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)的公開課，首先要有虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，并找到一位好師傅?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”，為了能入門，那就得多聽師傅的課，并邀請師傅和同行多聽自己的課，只有這樣才能揚長避短，才能學(xué)到駕馭課堂的技巧，才能較快成長。

一堂優(yōu)質(zhì)的公開課，絕不是一個人的功夫，而是教研組集體智慧的結(jié)晶。通常確定上公開課后，上課老師都得邀請教研組集體備課，自己先說課，然后大家根據(jù)所說思路，討論導(dǎo)學(xué)案的合理性，交流情境創(chuàng)設(shè)、重點把握、難點突破、活動設(shè)計、知識的外延、教學(xué)評價和出彩點等，然后上課老師修改整理教案，請師傅指導(dǎo)后，自己再琢磨推敲。

一份好的教案不一定就是一堂優(yōu)質(zhì)的公開課。為了能上好公開課，必須要試上這節(jié)課，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過試上，能夠進一步發(fā)現(xiàn)不足之處，特別是學(xué)生的反映情況，以及上課老師的表演情況，然后與聽課老師一起要交流討論，自己根據(jù)課堂的每個環(huán)節(jié)要打磨，有時可以細到講解的一個字都要修改的程度?？傊_上一分鐘，臺下十倍功，備課一堂優(yōu)質(zhì)公開課，上好一堂優(yōu)質(zhì)公開課，沒有千錘百煉，難以從容自如！

首先，我們需要弄清楚這個教育網(wǎng)站的類型，教育信息門戶網(wǎng)站、在線教學(xué)指南文檔網(wǎng)站、互動直播課堂網(wǎng)站是哪一個？

不同類型的網(wǎng)站在布局上有明顯的差異。

其次，應(yīng)該清楚的是，這個教育網(wǎng)站的用戶群是成人還是學(xué)生？如果是成人教育，是什么？如果是學(xué)生，年齡段是多少？

不同類型的用戶有不同的風(fēng)格。

只有以上兩點明確，才能給出建議。

剛剛走上崗位的年輕教師，應(yīng)該能夠迅速準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的公開課。首先，他們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，找一個好老師。為了進入課堂，你必須多聽師父的課，并邀請師父和他的同事多聽自己的課。只有這樣，你才能揚長避短，學(xué)會駕馭課堂的技巧，才能更快地成長。

高質(zhì)量的公開課絕不是個人的努力，而是教研組集體智慧的結(jié)晶。通常，公開課結(jié)束后，教師要邀請教研組來備課。首先，他們談?wù)撜n程。然后，根據(jù)這些思路，對導(dǎo)學(xué)方案的合理性、創(chuàng)設(shè)交流情境、把握重點、突破難點、活動設(shè)計、知識延伸、教學(xué)評價、創(chuàng)優(yōu)點等問題進行了探討。然后，老師修改教學(xué)計劃，請老師指導(dǎo)他們考慮。

一個好的教學(xué)計劃不一定就是一個好的公開課。為了有一個好的公開課，我們必須嘗試這門課，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過實驗，我們可以進一步發(fā)現(xiàn)其中的不足，特別是學(xué)生的反思和教師在課堂上的表現(xiàn)。然后我們應(yīng)該和老師交流和討論。我們應(yīng)該根據(jù)課堂上的每一個環(huán)節(jié)進行潤色，有時我們可以細化到不得不修改一個詞的解釋的程度?？傊_上1分鐘，臺下10次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的公開課，開一堂好的公開課，沒有大量的練習(xí)，很難安心！