怎樣合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)？有哪些好處？現(xiàn)在學(xué)校條件越來越好，大部分學(xué)校都配備了現(xiàn)代化的視聽設(shè)備，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)全面普及。我們知道多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間、增加容量、圖片、文字、聲音、形

怎樣合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)？有哪些好處？

現(xiàn)在學(xué)校條件越來越好，大部分學(xué)校都配備了現(xiàn)代化的視聽設(shè)備，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)全面普及。

我們知道多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間、增加容量、圖片、文字、聲音、形狀、陰影、演示等的三維呈現(xiàn)。這些優(yōu)勢是教師無法替代的。

一些老師在課前制作課件時(shí)，會(huì)將教材內(nèi)容移入課件，所有問題都會(huì)提前解答。在教學(xué)中，他們只能在注重準(zhǔn)備的前提下，盡量把學(xué)生的思維引向這些準(zhǔn)備。對于學(xué)生的創(chuàng)造性回答，有的老師往往不敢擴(kuò)展，怕影響和打亂整個(gè)教學(xué)思路。這樣一來，學(xué)生的思維往往被扼殺，也限制了學(xué)生的多元思維。

過于依賴多媒體，他們常常被多媒體所束縛。萬一停電或設(shè)備故障，有些老師不知所措，覺得上課不能繼續(xù)了。

多媒體的作用是輔助教育，它不能取代教師，它不能支配教師，適當(dāng)?shù)氖褂每梢蕴岣呓虒W(xué)效果，過于依賴會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的眼睛都盯著屏幕，注意力和思維只能隨著多媒體圖像的切換而改變，完全脫離了教材和教學(xué)內(nèi)容。