自學設(shè)計有哪些好用的網(wǎng)站？我要自學網(wǎng)，軟件自學網(wǎng)，網(wǎng)易云教室，騰訊教室，中國大學MOOC這些都不錯哪里可以看到一些教學比賽里的優(yōu)秀課件、教案作品呢？網(wǎng)絡(luò)上有很多課件資源，比如百度文庫，一些學校的課件網(wǎng)

自學設(shè)計有哪些好用的網(wǎng)站？

我要自學網(wǎng)，軟件自學網(wǎng)，網(wǎng)易云教室，騰訊教室，中國大學MOOC這些都不錯

哪里可以看到一些教學比賽里的優(yōu)秀課件、教案作品呢？

網(wǎng)絡(luò)上有很多課件資源，比如百度文庫，一些學校的課件網(wǎng)，101教育PPT，或者直接百度某個主題的課件，你也可以搜索很多。

對于比賽中使用的課件，通常由參賽者根據(jù)自己的想法修改或自行制作。它不一定適合每個人，尤其是他們投入了大量精力的課件。上傳到網(wǎng)絡(luò)上分享并不容易。

所以你可以在百度或者某個課件網(wǎng)上找到合適的，然后根據(jù)自己的要求進行修改。

如圖中箭頭所示，您可以搜索所需的課件。里面有許多實用材料。你也可以選擇使用它們。注意下載課件需要注冊，免費。

希望對您有所幫助。

哪些網(wǎng)站可以學習平面設(shè)計？

我毫不猶豫地向大家推薦優(yōu)舍網(wǎng)——Uisdc是Uisdc旗下的設(shè)計師在線輔導平臺

每一課都是一次突破

大家可以關(guān)注Uisdc和Uisdc的微博，向我們推薦最前沿的設(shè)計信息、設(shè)計案例和趨勢，供大家欣賞，每天思考和理解。這是我們作為一個設(shè)計需要保持的，我們要不斷的提高，欣賞最前沿的信息，不斷的學習和創(chuàng)新，我們會有更多的想法，優(yōu)化設(shè)計確實是一個不錯的選擇。

有哪些對老師來說堪稱「神器」的軟件/網(wǎng)站/互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)？

我們需要提高我們的能力，包括思維、視野和藝術(shù)感。讓我們與時俱進，擁抱未來

各地教學資源的差距在哪？

騰訊會議是我兒子高中時使用的網(wǎng)站。它的優(yōu)點是全程直接視頻授課。我女兒現(xiàn)在上小學，用丁丁和QQ，還有微信作業(yè)。

??到教學資源的差距，從硬件學校建設(shè)到軟件師資力量，一直都是存在的。前幾年主要是硬件有差距。但是隨著國家實施義務(wù)教育均衡，目前這種差距明顯縮小。我二十多年前剛參加工作，學校在農(nóng)村，教室和辦公室在一起，就是一排瓦房，下雨天辦公室還有地方漏雨。再過幾年換了學校，依然是農(nóng)村，辦公室和教室也依然是一排，但已經(jīng)從瓦房換成了平房。校長單獨有了辦公室，不再和老師們擠在一起。大辦公室中間一張乒乓球臺，就是老師們最大的娛樂設(shè)施。

再后來我進城回到家門口的學校，雖然就是十八線小縣城，但學校已經(jīng)有了兩棟教學樓。有一年我因為評職稱回原先的學校開證明，發(fā)現(xiàn)那所學校早已蓋了教學樓，擁有操場，圖書室，各種教學硬件不輸縣城學校。

其實目前教育資源依然不平衡，主要是體現(xiàn)在了軟件上，師資力量不均衡。一些名校擁有大批優(yōu)秀的教師資源，而偏遠農(nóng)村，可能還有老師不夠用，聘請代課教師的現(xiàn)象。當然，好學校老師們都想進，優(yōu)秀老師，則大小學校都想要。目前國家為了解決這種情況，又出臺了縣管校聘制度。一個縣城里，所有的老師編制都屬于教育局，屬于縣里管。不像現(xiàn)在，你在哪所學校上班就屬于哪所學校。具體實施細則，是因地制宜。目前我所在縣城已經(jīng)有農(nóng)村在試點，具體情況我也并不了解。只是希望，好經(jīng)不要被念歪，對優(yōu)秀教育資源真能起到一定作用。

作為老師，我覺得應(yīng)對這種變化，只要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，到哪所學校都能適應(yīng)。

配圖是13年我去農(nóng)村鎮(zhèn)中心校支教班級的教室，中間是我現(xiàn)在所帶班級教室，最后是我前幾年去上海平山小學學習時拍攝小學生教室。從鎮(zhèn)，到縣，再到直轄市，小學生教室也是能看出資源差距的。

說到教學資源的缺口，從硬件學校的建設(shè)到軟件教師，一直都有缺口。在過去的幾年里，硬件方面有一個缺口。但隨著我國義務(wù)教育均衡化的實施，這一差距明顯縮小。我20多年前才開始工作。我的學校在鄉(xiāng)下。教室和辦公室在一排瓦房里。下雨天辦公室有房間漏水。再過幾年，學校還在農(nóng)村，辦公室和教室還在同一排，但從瓦房變成了平房。校長有自己的辦公室，不再擠滿了老師。大辦公室中間的一張乒乓球桌是老師們最大的娛樂設(shè)施。

后來，我回到了我在城里的學校。雖然是18號線的一個小鎮(zhèn)，但學校已經(jīng)有了兩棟教學樓。有一年，因為我的職稱，我回到原來的學校發(fā)證書。我發(fā)現(xiàn)學校已經(jīng)建了教學樓，有操場、圖書館和各種教學硬件。

事實上，目前的教育資源還不平衡，主要體現(xiàn)在軟件、師資不均衡上。一些名校擁有大量優(yōu)秀的師資資源，但在偏遠的農(nóng)村地區(qū)，可能出現(xiàn)師資短缺和聘請代課教師的現(xiàn)象。當然，好的學校老師都想進，優(yōu)秀的老師，大大小小的學校都想進。目前，為解決這一問題，國家出臺了縣管校用人制度。在一個縣，所有的教師編制都屬于該縣管轄的教育局。不像現(xiàn)在，你屬于你工作的學校。具體實施細則因地制宜。目前我縣有農(nóng)村試點，具體情況我不知道。我只希望好的經(jīng)典作品不要歪讀，在優(yōu)秀的教育資源中發(fā)揮一定的作用。

作為一名教師，我覺得要應(yīng)對這種變化，只要我們不斷提高自己的專業(yè)水平，就能適應(yīng)任何學校。

附圖為2013年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校支教班教室。中間是我正在上的教室。最后，幾年前我去上海坪山小學時，拍下了小學教室的照片。從各鎮(zhèn)、縣、直轄市可以看到小學教室的資源缺口。