你覺得應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)思考？過了大半輩子，我還沒想過如何學(xué)會(huì)思考這個(gè)問題。要提出這個(gè)問題，我們真的得好好想想。我的理解對(duì)一個(gè)人有著重大而深遠(yuǎn)的意義：第一，學(xué)會(huì)安靜，養(yǎng)成思考的習(xí)慣；第二，讀書是學(xué)會(huì)思考的方

你覺得應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)思考？

過了大半輩子，我還沒想過如何學(xué)會(huì)思考這個(gè)問題。要提出這個(gè)問題，我們真的得好好想想。我的理解對(duì)一個(gè)人有著重大而深遠(yuǎn)的意義：第一，學(xué)會(huì)安靜，養(yǎng)成思考的習(xí)慣；第二，讀書是學(xué)會(huì)思考的方法；第三，學(xué)會(huì)思考有幾句老話對(duì)學(xué)會(huì)思考很有幫助。我只記得一個(gè)將軍：博學(xué)，質(zhì)問，仔細(xì)思考，分清界限，違反。我看書時(shí)很粗心。我不知道這些詞是不是這些詞。我在笑。思考是世界上最美麗的花朵。我也想學(xué)著思考

如何讓二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題？

時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生都是公平的，但時(shí)間被老師占用或無緣無故被老師重新安排。學(xué)生利用老師給的時(shí)間，所以他們沒有自己的空閑時(shí)間，這對(duì)學(xué)生是不公平的。

學(xué)生需要一定的思考空間，有空間，就有想象的空間，讓每個(gè)學(xué)生的想象都能得到鍛煉。沒有空間，學(xué)生就無法獨(dú)立實(shí)踐，只能被動(dòng)地按照教師的要求進(jìn)行。沒有自己的想象力，學(xué)生就不能獨(dú)立思考，沒有自己的見解。

如果老師給學(xué)生機(jī)會(huì)，他們的個(gè)性會(huì)得到發(fā)展，他們的差異會(huì)得到尊重。

怎樣讓自己成為會(huì)思考的人？

想不到，這是一個(gè)常見的問題，但事實(shí)上，解決辦法可以相當(dāng)簡(jiǎn)單和光明。這個(gè)問題我已經(jīng)問了很久了。今天我可以回答。

為什么你不能思考？為什么你不能思考？為什么你不能思考。答案在于知識(shí)。從小到大的教育，我們只是學(xué)習(xí)或被大量的知識(shí)所填滿。但他們沒有學(xué)會(huì)思考。正是缺乏思考的知識(shí)使我們今天非常被動(dòng)。即使我們有很好的基礎(chǔ)知識(shí)，有時(shí)我們只是不知道如何應(yīng)用它，更不用說如何靈活地使用它，甚至有些創(chuàng)新。

為什么？

從畫面上看，我們往往是知識(shí)巨人，但我們的思維卻相當(dāng)貧乏。這是一個(gè)巨大的反差。我們不懂心理知識(shí)，缺乏思維知識(shí)，不懂思維方法，也就是說，你有豐富的實(shí)業(yè)知識(shí)。但有時(shí)我們很難靈活運(yùn)用這些行業(yè)、行業(yè)和商業(yè)知識(shí)。其實(shí)質(zhì)是我們沒有掌握好思考的技巧，但更根本的原因是缺乏與思考相關(guān)的知識(shí)。

這是一條根本而艱難的道路，因?yàn)檫@條道路不是做一些膚淺的文章，而是要深挖、直面與思維有關(guān)的知識(shí)層面。

他們不會(huì)思考，沒有邏輯，也不知道如何創(chuàng)新。這些都是表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，但實(shí)質(zhì)是缺乏相應(yīng)的知識(shí)。

構(gòu)建與思維相關(guān)的知識(shí)體系[最低限度的思維知識(shí)體系]，也可以使自己從不思考到思考，從不懂邏輯到懂邏輯。