關(guān)于孩子的“超前學(xué)習(xí)”，你怎么看？我的觀點(diǎn)完全不同?，F(xiàn)在也是五年級。我可以帶她上大學(xué)。學(xué)校的英語課在課堂上，家庭作業(yè)申請是免費(fèi)的。不管怎樣，考試得了滿分，我就要開始課外活動了。數(shù)學(xué)也想提前學(xué)，沒堅(jiān)持，

關(guān)于孩子的“超前學(xué)習(xí)”，你怎么看？

我的觀點(diǎn)完全不同?，F(xiàn)在也是五年級。我可以帶她上大學(xué)。學(xué)校的英語課在課堂上，家庭作業(yè)申請是免費(fèi)的。不管怎樣，考試得了滿分，我就要開始課外活動了。數(shù)學(xué)也想提前學(xué)，沒堅(jiān)持，現(xiàn)在耽誤學(xué)習(xí)，除了老師說的，要求做的，課外都不搞，考試一般是90年代初，用一兩天的時間考試前復(fù)習(xí)她連貫，96分以上，分?jǐn)?shù)不是最高的，但要花最少的時間，分?jǐn)?shù)必須是一樣的。額外的時間花在閱讀和背誦上。我想在初中之前背誦我應(yīng)該背誦的東西，從而成為童年的啟蒙，并經(jīng)歷我的一生。比如，背誦了1000多首詩，翻閱了古今中外的文學(xué)史，有些人可能會覺得自己是在浪費(fèi)時間，忽視工作。但我想在小學(xué)做更多的事情，比如向她推薦金庸的小說，思考他們將來想做什么，總之，小學(xué)不想在課堂上花費(fèi)太多精力。

超前教育往往導(dǎo)致孩子上課不認(rèn)真聽講，課余時間怎樣過才有價值？

這是個好問題！答案是思考三個問題。知識的學(xué)習(xí)，兒童智力的培養(yǎng)，兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的精神品質(zhì)，即非智力因素。三者之間的關(guān)系是什么？在學(xué)習(xí)活動中缺一個可以嗎？什么是知識？有智慧。它告訴我們在課堂教學(xué)中有一項(xiàng)智力訓(xùn)練的任務(wù)。如何訓(xùn)練？應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的智力訓(xùn)練來提高智力。那就是訓(xùn)練人的五官和頭腦。仔細(xì)想想，人們的面部特征和思想是如何管理的？它是人們學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)習(xí)慣。這是指揮系統(tǒng)。這里告訴我們，課堂教學(xué)有教育的任務(wù)，要用孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)習(xí)慣來管理五官和心靈，獲取知識。最后，我們可以用學(xué)習(xí)質(zhì)量和習(xí)慣來管理五官和頭腦，用智力來學(xué)習(xí)知識。有一個非常奇怪的問題：是的，孩子們不上課。情況就是這樣。那為什么不呢？這就是原因嗎？答案是否定的。不聽講的原因是孩子們不知道在課堂上訓(xùn)練自己什么。也就是訓(xùn)練五官和心智，讓五官和心智學(xué)會快速記憶，而孩子在課堂上不知道如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。讓我們看看孩子們需要知道多少。如果你要求低，你就不聽。想高高在上是很難學(xué)的。例如，當(dāng)我們讀單詞時，讓我們問誰同時讀得更多，會發(fā)生什么？這是比賽嗎！會有孩子不聽嗎？孩子們第二天回家上課時會做什么？？？結(jié)論：教師的課堂設(shè)計(jì)是非常重要的，家長和教師一定要引導(dǎo)孩子們知道在課堂上該如何訓(xùn)練自己？這是問題的根源

孩子上學(xué)而思的感受：超前于孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，搶先式的學(xué)習(xí)，到底有沒有必要？

很多孩子缺乏獨(dú)立的自學(xué)能力，長期堅(jiān)持也不容易。學(xué)而思網(wǎng)上學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格都很好。對于大多數(shù)小學(xué)生來說，他們應(yīng)該選擇面對面咨詢。對于那些特別有天賦和自我意識的人，可以選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，但同時也要考慮家長的陪伴。

網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)免費(fèi)同步課程，而中小學(xué)并沒開學(xué)，是否屬于超前學(xué)習(xí)？

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)同步課程是2020年的春天，這是學(xué)生在本學(xué)期開始后要學(xué)習(xí)的課程。如果我們學(xué)生能先聽，那是非常有益的。

首先聽一個免費(fèi)的在線同步課程，實(shí)際上是一個預(yù)覽。

一般來說，網(wǎng)上的同步課比老師上課的速度快，大概是我們平時上課速度的兩倍，非常精致。在速度快的情況下，學(xué)生可以聽到哪里是重點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)，了解全班所有的知識。

老師把難的問題講解透徹后，學(xué)生就可以徹底掌握一些簡單的問題。

當(dāng)然，最近聽網(wǎng)絡(luò)課程是一種高級學(xué)習(xí)。平時預(yù)習(xí)，老師沒教過就聽網(wǎng)絡(luò)課程，屬于進(jìn)階學(xué)習(xí)。

高級學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。我們的學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而教師的教學(xué)不是為了教學(xué)。老師不可能一輩子教學(xué)生。每個學(xué)生成年后，大多依靠自己來提高，因此自主學(xué)習(xí)非常重要。

我個人認(rèn)為進(jìn)修可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。今后聽老師講課時，我們可以把重點(diǎn)放在難點(diǎn)上。今后，聽老師講課的效果會比沒有進(jìn)修的學(xué)生好得多。

為什么現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)會“超前學(xué)習(xí)”？

“不要讓孩子輸在起跑線上”是當(dāng)今許多家長的座右銘，“希望孩子成為龍，女兒成為鳳”逐漸成為家長的理論依據(jù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的定位是提倡多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

進(jìn)階學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識，初步學(xué)習(xí)應(yīng)用知識，構(gòu)建更全面的知識點(diǎn)和知識體系。

即在現(xiàn)有知識的幫助下，超越自我能力，建立新的知識結(jié)構(gòu)。

在進(jìn)階學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往不是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)或被動教學(xué)，而是為了主動參與和提高自己的自學(xué)能力。也就是說，學(xué)生的認(rèn)知過程是主動內(nèi)化的，其中多了一個“再發(fā)現(xiàn)”點(diǎn)，有利于能力的提高，增加了自我糾正的機(jī)會。

在認(rèn)識的過程中，一定要有錯誤的認(rèn)識或不成熟的觀點(diǎn)，與學(xué)習(xí)過程中原有的知識相碰撞，進(jìn)一步糾正學(xué)生的認(rèn)識；有利于知識的生成，即學(xué)生在“進(jìn)修”中對知識的認(rèn)識相對簡單，然后通過深入全面的課堂教學(xué)分析，使學(xué)生的認(rèn)知更加全面，從而開始思考，拓展知識，產(chǎn)生新的知識。

倡導(dǎo)先進(jìn)學(xué)習(xí)方式的目的不是否定其他有效的學(xué)習(xí)方式，而是改變原來單純的接受式學(xué)習(xí)方式，尋求各種學(xué)習(xí)方式的相互合作與融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和有效性。

如何讓孩子能夠更好地入門學(xué)習(xí)初中物理？

A：孩子們怎樣才能更好地學(xué)習(xí)初中物理？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：一是要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，鼓勵他們分析和探索事物，即使他們錯了，也要表揚(yáng)他們的好奇心和好奇心，逐漸把興趣集中在物理上。第二，在記憶公式的基礎(chǔ)上，幫助孩子掌握盡可能多的物理知識點(diǎn)。比如聲音，它的形成、傳播、聲速、回聲原理等。這樣，孩子們就可以綜合起來，容易理解和運(yùn)用一些公式和定理。第三，多為孩子準(zhǔn)備一些物理基礎(chǔ)知識書籍，作為孩子的學(xué)習(xí)工具，讓孩子及時解決學(xué)習(xí)中的問題，避免走彎路。第四，要制定孩子學(xué)習(xí)物理的行為規(guī)范，讓他專心學(xué)習(xí)物理。首先是認(rèn)真聽講，至少要掌握物理學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)。二是多看一些有趣的物理雜志，加深他對物理學(xué)習(xí)的興趣。三是鼓勵他跳進(jìn)問題的海洋，多練習(xí)，提前學(xué)習(xí)，巧妙地解決問題。第四，不要輕易放棄，要有決心和毅力。有了這些，孩子們就能更好地開始學(xué)習(xí)物理了。（自我體驗(yàn)，膚淺理解）

六年級學(xué)生超前學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)內(nèi)容可行嗎？

我覺得現(xiàn)在接觸寒假新一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容還為時過早?，F(xiàn)在的首要任務(wù)是讓孩子們?nèi)σ愿暗孛鎸Α靶∩酢薄２还苷咴趺醋?，成績的好壞是最后的決定

以上是我個人的建議，如果有特殊情況，另當(dāng)別論！