學(xué)生使用教學(xué)APP到底是弊大于利還是利大于弊？謝謝！利大于弊還是弊大于利取決于學(xué)校和教師如何使用和運(yùn)作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學(xué)、

學(xué)生使用教學(xué)APP到底是弊大于利還是利大于弊？

謝謝

！利大于弊還是弊大于利取決于學(xué)校和教師如何使用和運(yùn)作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學(xué)、山東省青島市第二中學(xué)等處于改革前沿的一流學(xué)校已經(jīng)部署了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教師終端和學(xué)生終端，測試平板應(yīng)用輔助教學(xué)。我的高中也在嘗試應(yīng)用平板電腦教學(xué)，我來解釋一下優(yōu)缺點(diǎn)。

首先，當(dāng)使用平板電腦上的教學(xué)應(yīng)用程序進(jìn)行講課時(shí)，該應(yīng)用程序會(huì)將教師在課堂上使用的課件和練習(xí)存儲(chǔ)在服務(wù)器中。平板電腦上的所有評(píng)論和課堂錄音都將存儲(chǔ)在服務(wù)器中。學(xué)生可以根據(jù)情況隨時(shí)回放，非常方便課堂復(fù)習(xí)知識(shí)。其次，教師可以將練習(xí)導(dǎo)入app，學(xué)生可以在線答題，系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)采集學(xué)生的答題數(shù)據(jù)，并即時(shí)生成答題報(bào)告。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況及時(shí)解釋問題，學(xué)生也可以直接將答錯(cuò)的問題添加到答錯(cuò)題集中，生成電子答錯(cuò)本。第三，教學(xué)app可以實(shí)現(xiàn)師生隨時(shí)隨地的交流。只要有無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以通過應(yīng)用程序與老師聊天，交流問題。還有一些其他的優(yōu)勢不會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。

第一，無紙化備課和學(xué)習(xí)，需要教師和學(xué)生長時(shí)間的適應(yīng)。有的學(xué)生適應(yīng)不好，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果下降。二是班級(jí)設(shè)備幾十臺(tái)，經(jīng)常缺電，甚至無法上網(wǎng)等事故，造成教室效率低下。第三，如果學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生配置終端設(shè)備，并對(duì)設(shè)備的操作和上網(wǎng)進(jìn)行限制，那就更好了。不過，如果學(xué)生自帶手機(jī)或平板電腦安裝應(yīng)用程序，課后很可能會(huì)用手機(jī)或平板電腦做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。第四，設(shè)備和服務(wù)的高成本將進(jìn)一步加大貧富差距造成的教育差距。

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現(xiàn)在到處都是網(wǎng)課，學(xué)生也不知道選哪個(gè)APP來看了，有什么建議？

學(xué)生最好聽學(xué)校的話，多做官。

有哪些做菜的食譜軟件推薦？

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