名師工作室有用嗎？創(chuàng)建“名師工作室”的初衷是通過優(yōu)秀教師的引導、帶動和輻射，使更多的教師成長，專業(yè)得到進一步發(fā)展。然而，在實際工作中，“名師工作室”卻成了許多學校的“上市工作室”和表演項目或形象工程，

名師工作室有用嗎？

創(chuàng)建“名師工作室”的初衷是通過優(yōu)秀教師的引導、帶動和輻射，使更多的教師成長，專業(yè)得到進一步發(fā)展。然而，在實際工作中，“名師工作室”卻成了許多學校的“上市工作室”和表演項目或形象工程，這讓大多數(shù)教師嗤之以鼻，帶來負面影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

巧立名目獲得上級部門的教學科研經(jīng)費。”“名師工作室”以開展教研活動和教學交流為借口，獲得高等教育部門撥付的教研經(jīng)費。有的學校熱衷于上市，就是為了看到經(jīng)濟效益，為了“名利雙收”。

培養(yǎng)教師的名利追求。大多數(shù)教師對“名師工作室”不感興趣，有的學校以職稱評定為幌子，要求青年教師參與這個名利平臺學習交流，從而獲得上好課的機會，否則不考慮職稱評定。

教師的積極性應該降低。一些“名師工作室”中所謂的“名師”，不是德高望重、教學一流的優(yōu)秀教師，而是一些善于在領導下經(jīng)商的馬屁精、投機客。他們占有教學話語權、外出學習交流權、教學科研經(jīng)費控制權，并從中獲利。這些做法打擊了廣大教師刻苦學習、踏實學習的積極性。

近年來，“名師工作室”在教育教學中并沒有真正起到引領和輻射作用。這只是一種形式主義的裝飾。有時，為了應付上級部門的檢查，他們爭相堆放一些虛假的教材或研究課題，以示政績。

“大師工作室”沒用，天知道，你知道我知道

名師名校長工作室方案？

名師校長工作室的規(guī)劃可以寫為：首先是規(guī)劃的主要目標，其次是規(guī)劃的主要措施，最后是規(guī)劃的具體實施方案和時間表