小學(xué)生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？手抄報紙本身可以鍛煉學(xué)生的思維、繪畫、想象等能力。原來，這是一項非常有價值的訓(xùn)練活動。然而，由于形式主義的教育和濫用，它已經(jīng)成為學(xué)生的負擔(dān)，失

小學(xué)生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？

手抄報紙本身可以鍛煉學(xué)生的思維、繪畫、想象等能力。原來，這是一項非常有價值的訓(xùn)練活動。然而，由于形式主義的教育和濫用，它已經(jīng)成為學(xué)生的負擔(dān)，失去了它的教育功能。

為什么學(xué)生經(jīng)常被要求用手抄報？其根源在于教育的形式主義。當(dāng)前，教育工作不僅僅是教學(xué)。教育部門面對的是聽話的老師和聽話的學(xué)生，只要教育以外的各個部門與教育工作相聯(lián)系，就會強烈地傾向于教育。無論安排什么樣的工作，教育都是最好的實施部門。于是，各種手抄報紙滿天飛。隨著時間的推移，它也形成了一種工作的傾向。

同時，不知何時開始，工作中注意留下痕跡。無論工作如何進行，都要有程序性的材料，也就是說，要把一些圖片和資料歸檔。作為一所精力有限的學(xué)校，它既要處理好內(nèi)部教學(xué)，又要處理好外部教學(xué)。最好的方法是直接制造材料。有些活動沒有時間進行，但要形成材料，所以最好的辦法就是讓學(xué)生做手抄報紙。一方面，學(xué)生手上完成的材料可以展示工作的執(zhí)行情況，另一方面，學(xué)生手的使用也可以減輕教師的工作壓力，可以說一舉達到了幾個目標。然而，當(dāng)各種各樣的活動都以這種方式體現(xiàn)出來時，學(xué)生就會不堪重負，轉(zhuǎn)學(xué)給家長也就成了一種常態(tài)。

最后，我們不得不說，這種頻繁的手工抄襲是當(dāng)前教育的一種病態(tài)狀態(tài)，對教師和學(xué)生都是一種負擔(dān)。希望家長的這一聲音能夠引起社會的關(guān)注，回歸教育的本質(zhì)，讓各種教育活動真正發(fā)揮教育的作用。

怎么制作簡單又好看的手抄報？

閱讀之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的主題設(shè)計版面，然后逐步填充內(nèi)容。

首先，留下足夠的邊界。讓我們來看看是空白邊框還是彩色邊框，邊距有多遠，是規(guī)則的還是不規(guī)則的，是清新的還是古典的等等，先在心里想一想，然后畫在紙上，逐一比較，選擇自己喜歡的。

其次，我們應(yīng)該設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該考慮版面內(nèi)容是什么以及如何設(shè)計。是輕松愉悅，嚴肅嚴肅，還是優(yōu)雅高貴？布局中有多少部分？如何設(shè)計得更好？

您可以根據(jù)自己的想法繪制內(nèi)容的每個部分，然后將其剪掉并放在您設(shè)計的底板上，以查看您最滿意的布局。

最后，根據(jù)您選擇的布局，逐一改進內(nèi)容。文字部分，圖片部分，以及如何填充顏色都是在最后一步進行的，所以我們必須小心避免錯誤。

青銅葵花的手抄報怎么做？

首先，在左上角寫主題文本，在底部寫幾個向日葵。

2. 在空白處畫兩個書寫盒，在右下角畫一本書和一個女孩。

3. 最后，給它上色。