研究組由4～6名成員組成，按“組內(nèi)異質(zhì)性、組內(nèi)質(zhì)量”原則分組。除了考慮學(xué)生人數(shù)、性別、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)能力等因素外，還要注意學(xué)生的個(gè)性特征。每個(gè)小組都配備了更積極、更關(guān)心、更鼓勵(lì)的學(xué)生，有利于

研究組由4～6名成員組成，按“組內(nèi)異質(zhì)性、組內(nèi)質(zhì)量”原則分組。除了考慮學(xué)生人數(shù)、性別、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)能力等因素外，還要注意學(xué)生的個(gè)性特征。每個(gè)小組都配備了更積極、更關(guān)心、更鼓勵(lì)的學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。合作意識(shí)強(qiáng)。一段時(shí)間后，合作學(xué)習(xí)人才組合中的各種問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析原因，重構(gòu)小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作如何分工？

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)法不準(zhǔn)確。隨著科技的不斷發(fā)展精細(xì)化，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更加細(xì)致的分工。筆者將其分為以下三類(lèi)：第一，網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)。通常，這類(lèi)人才具有較強(qiáng)的審美意識(shí)和藝術(shù)技能。它們可以解決色彩搭配和視覺(jué)舒適的問(wèn)題。更多的頁(yè)面可以知道什么樣的設(shè)計(jì)可以帶來(lái)視覺(jué)沖擊，比如廣告和促銷(xiāo)頁(yè)面。

2、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的前端部分。他們主要負(fù)責(zé)將草稿和原始設(shè)計(jì)裁剪成真實(shí)的網(wǎng)頁(yè)。達(dá)到所需的特殊效果。并負(fù)責(zé)后端數(shù)據(jù)對(duì)接?？梢允鬼?yè)面“活躍”。

3、網(wǎng)頁(yè)的后端設(shè)計(jì)。我認(rèn)識(shí)程序員，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)，堆代碼。他們負(fù)責(zé)各種數(shù)據(jù)的集成、計(jì)算、傳輸和存儲(chǔ)。它們實(shí)現(xiàn)了你看不見(jiàn)但必須使用的功能。然后與前端連接。所以完成一套網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程。