UI設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)什么的，書面意思就知道是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，具體的呢，可以幫我舉個例子么？界面設(shè)計(jì)是指軟件的人機(jī)交互、操作邏輯和界面美觀的總體設(shè)計(jì)。好的UI設(shè)計(jì)不僅要使軟件具有個性和品位，更要使軟件的操作舒適

UI設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)什么的，書面意思就知道是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，具體的呢，可以幫我舉個例子么？

界面設(shè)計(jì)是指軟件的人機(jī)交互、操作邏輯和界面美觀的總體設(shè)計(jì)。好的UI設(shè)計(jì)不僅要使軟件具有個性和品位，更要使軟件的操作舒適、簡單、自由，這充分體現(xiàn)了軟件的定位和特點(diǎn)。最簡單和最大的是界面設(shè)計(jì)。所有的界面，圖標(biāo)和網(wǎng)頁，你可以看到當(dāng)你玩移動應(yīng)用程序是由用戶界面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的。UI設(shè)計(jì)師和圖形設(shè)計(jì)師的基本區(qū)別在于，圖形設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的東西應(yīng)該讓人看得舒服，UI設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的東西應(yīng)該讓人用得舒服

小學(xué)低年級老師該不該布置書面家庭作業(yè)？

教育部剛剛下發(fā)了《減負(fù)30條》，規(guī)定小學(xué)低年級不得布置家庭作業(yè)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我建議在職教師應(yīng)從以下幾個方面入手：1。為了給學(xué)生“減負(fù)”，教師必須給自己“施壓”，即教師必須千方百計(jì)提高課堂效率。只有提高課堂效率，學(xué)生才能在課堂上掌握知識要點(diǎn)，課后自然放松，從而達(dá)到真正意義上的為學(xué)生減負(fù)。

2. 學(xué)生作業(yè)的安排應(yīng)該謹(jǐn)慎。低年級的學(xué)生可以回家學(xué)習(xí)、玩游戲等。

3. 這個作業(yè)很有趣。在學(xué)生能夠承受的情況下，可以安排探究性問題，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行探究，豐富學(xué)習(xí)生活。

4. 家庭和學(xué)校共同減輕負(fù)擔(dān)。多與家長接觸，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到減負(fù)的目的。

5. 教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，研究教材，做好每節(jié)課的準(zhǔn)備，制作學(xué)生感興趣的課件，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官，對40分鐘的課堂質(zhì)量提出要求。

如何在減負(fù)后提高質(zhì)量，是我們在職教師一個永無止境的話題。希望您能給我們更多有價值的意見

對于教育部要求小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)，你有什么看法？

我完全支持。國家明確規(guī)定，禁止小學(xué)一、二年級布置家庭作業(yè)。小學(xué)一年級，學(xué)習(xí)任務(wù)很輕，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，沒有必要布置作業(yè)。

但是現(xiàn)在家長們都在大比拼，他們怕輸在起跑線上，他們一定要讓孩子的分?jǐn)?shù)達(dá)到100分，99分是可恥的。

今天的老師也在激烈的競爭中，為了跟上其他班級的節(jié)奏，他們布置了太多的作業(yè)，這讓孩子們失去了童真。

科學(xué)表明，4%的人有高智商。學(xué)習(xí)能力=智商、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。如果每個家長都要求自己的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，那就違背了人的發(fā)展規(guī)律。我國每年出生人口約1500萬，985所高校每年招生15萬人，占1%。211（含985）45萬，占3%。

冷靜思考，我們最需要什么？在我看來，一個健康的身體比什么都重要，高尚品德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要；培養(yǎng)孩子的“熱愛事業(yè)”是最重要的。這樣，孩子們長大后就有了自己的地方。

小學(xué)一二年級該不該布置書面作業(yè)？

感謝您的邀請。

一、二年級的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校正式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，包括獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。