現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都跟我說(shuō)什么雙師課，有誰(shuí)知道是干嘛的？你好，我很高興為你回答?！半p師課堂”是遠(yuǎn)程教師通過(guò)大屏幕在線下課堂為學(xué)生進(jìn)行的一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同時(shí)，家教負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序、答疑、布置作業(yè)等工作。因?yàn)橥瑫r(shí)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都跟我說(shuō)什么雙師課，有誰(shuí)知道是干嘛的？

你好，我很高興為你回答。

“雙師課堂”是遠(yuǎn)程教師通過(guò)大屏幕在線下課堂為學(xué)生進(jìn)行的一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同時(shí)，家教負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序、答疑、布置作業(yè)等工作。因?yàn)橥瑫r(shí)有兩位老師，所以被稱(chēng)為“雙師課堂”。

雙師班是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中教師的職責(zé)進(jìn)行細(xì)分，讓優(yōu)秀的講師通過(guò)直播給孩子們多上幾節(jié)課，讓每個(gè)小班的導(dǎo)師在課后陪伴和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，做好課堂教學(xué)和課后指導(dǎo)。這樣，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課后，形成了“課堂學(xué)習(xí)—課后實(shí)踐—引導(dǎo)糾錯(cuò)—真正掌握”的高效學(xué)習(xí)過(guò)程。

雙師班的特點(diǎn)如下：1。雙師班的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)名師資源共享，解決教育資源在不同地區(qū)的均衡分配問(wèn)題。網(wǎng)上教師講課，線下教師答疑，可以最大限度地利用資源。

2. 課堂內(nèi)容豐富，互動(dòng)性強(qiáng)。雙師課堂作為一種經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)直播交互式教學(xué)系統(tǒng)，比傳統(tǒng)的無(wú)交互模式的直播錄音課堂更容易被學(xué)生接受。

3. 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強(qiáng)烈依賴(lài)。雙師課堂需要使用一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如果沒(méi)有技術(shù)支持，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)直播互動(dòng)，雙師課堂就會(huì)成為空談。

4. 學(xué)習(xí)效果有待檢驗(yàn)。雙師型課堂的初衷應(yīng)該是通過(guò)這種新的課堂為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，從而更好地接受課堂知識(shí)，達(dá)到內(nèi)化的效果。

我希望我的回答能對(duì)你有所幫助。

雙師課堂的特點(diǎn)是怎樣的？

這是網(wǎng)絡(luò)教育的一種新模式，即網(wǎng)上下班時(shí)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課，導(dǎo)師負(fù)責(zé)一對(duì)一的輔導(dǎo)和答疑。

采用教師（星級(jí)講師）和助教（本地助教）的基本模式，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且完美解決了網(wǎng)絡(luò)教育中的“學(xué)”問(wèn)題。特別是導(dǎo)師與學(xué)生的一對(duì)一交流，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)直播課堂中師生交流的不足。

可以帶來(lái)更好的教育資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)殡p師班邀請(qǐng)的講師都是非常專(zhuān)業(yè)的金牌講師，學(xué)生可以克服地域限制，享受頂級(jí)教育資源。同時(shí)，在助教的一對(duì)一指導(dǎo)下，學(xué)生更容易消化講師傳授的知識(shí)。兩位教師的存在也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到雙重關(guān)注。

該模式極大地提高了院校的利潤(rùn)率和學(xué)生的穩(wěn)定性。

，名師在線課堂輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果更好，概念交流更直接。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雙師課堂效果怎么樣呢？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙師班的效果還不錯(cuò)，近兩年這種模式非常流行。

雙師教育是一名教師加一名導(dǎo)師，互相教學(xué)。講師是在線導(dǎo)師，導(dǎo)師是課堂上的線下導(dǎo)師。

但是，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠邀請(qǐng)高學(xué)歷、有能力和高水平的教師來(lái)授課，學(xué)生將獲得更多的收益。因?yàn)橛泻美蠋熃?，有家教管課堂紀(jì)律，要帶學(xué)生互動(dòng)，面對(duì)面答疑，課后跟進(jìn)作業(yè)批改，還要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋。

事實(shí)上，秦信公司也采用雙師教育。相信隨著5g時(shí)代的到來(lái)，雙師教育將會(huì)更加普及。

雙師課堂模式教學(xué)的效果怎么樣呢？

以目前頂級(jí)的雙師課堂為例：

上圖為雙師課堂的教學(xué)效果，方案圖片來(lái)自小雨易聯(lián)官網(wǎng)。

而且，小雨一蓮的雙師課堂可以實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，與直播課堂基本相同。

雙師班的更大優(yōu)勢(shì)是優(yōu)質(zhì)師資資源，最大限度地利用優(yōu)質(zhì)教育資源，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受名師的教學(xué)。

什么叫做雙師教學(xué)?。?/h2>

雙師型教學(xué)模式是教育與科技相結(jié)合的教學(xué)模式。它是一種由高級(jí)教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，在網(wǎng)上教授新知識(shí)，再由另一名教師擔(dān)任助教，負(fù)責(zé)線下學(xué)生互動(dòng)和輔導(dǎo)教學(xué)的教育模式。雙師型混合教學(xué)模式是雙師型教師應(yīng)教的教學(xué)模式。

雙師型教學(xué)模式是一種教育形式的創(chuàng)新，也給人們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的好處，因?yàn)檫@種教育模式不僅能充分發(fā)揮高素質(zhì)教師的作用，而且覆蓋面廣。只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程在線教學(xué)的目的，讓更多的學(xué)生接受高質(zhì)量的教育，而線下導(dǎo)師的存在，也可以最大限度地幫助孩子，解答他們的疑惑，使他們能夠更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)到越來(lái)越透徹的知識(shí)

現(xiàn)在的雙師教學(xué)已經(jīng)受到很多學(xué)校和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞，因?yàn)檫@種教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)在人們的社會(huì)需求的，但是在進(jìn)行雙師教學(xué)時(shí)，卻并不容易從以往的情況來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還存在許多問(wèn)題。如果我們不能妥善處理這些問(wèn)題，很可能雙師型教師會(huì)成為雙失。如何避免雙師型教學(xué)成為雙失？

1、在雙師教學(xué)模式下，兩位教師必須分工明確，做好各自的工作。你能做到最好，我也能做到最好。只有這樣，雙師型教學(xué)才能形成一個(gè)有機(jī)的整體。然而，這只是一種理想狀態(tài)。事實(shí)上，調(diào)解兩個(gè)部門(mén)之間的職能矛盾是困難的。雙師教學(xué)需要一名在線教師和一名線下助理教師。為了保證教學(xué)質(zhì)量，兩位老師需要在開(kāi)課前進(jìn)行一次腳本對(duì)話，以確定課堂過(guò)程。否則，雙師型教學(xué)效果就不好。因此，在雙師型教學(xué)過(guò)程中，兩位教師必須正確分工，把自己的事情做好。

2、兩位教師的默契合作

隨著助教的角色內(nèi)容越來(lái)越豐富，他們不僅要與名師合作教學(xué)，還要與學(xué)生互動(dòng)，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，還要承擔(dān)課后批改作業(yè)、幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的工作。由此，名師教學(xué)內(nèi)容的作用得到加強(qiáng)，名師在教學(xué)中的互動(dòng)功能被弱化。兩位教師需要高度的默契與合作，但由于角色的不同，在教學(xué)中很難調(diào)和。只有兩個(gè)默契的人才能更好地合作，取得良好的教育效果。

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