教育產(chǎn)業(yè)化到底好不好？名企辦大專高職行不行？教育產(chǎn)業(yè)化應該是工業(yè)化社會對教育的典型影響。學校為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，是學校發(fā)展的重要組成部分。知名企業(yè)有成功經(jīng)驗，發(fā)展勢頭穩(wěn)定。經(jīng)驗發(fā)展為理論知識本身就是隱

教育產(chǎn)業(yè)化到底好不好？名企辦大專高職行不行？

教育產(chǎn)業(yè)化應該是工業(yè)化社會對教育的典型影響。學校為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，是學校發(fā)展的重要組成部分。

知名企業(yè)有成功經(jīng)驗，發(fā)展勢頭穩(wěn)定。經(jīng)驗發(fā)展為理論知識本身就是隱性知識向顯性知識轉化的過程。穩(wěn)定的發(fā)展意味著穩(wěn)定的工作和良好的個人發(fā)展前景，自然能吸引人才。

現(xiàn)實中，教育已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化，知名企業(yè)辦學非常普遍。因此，當大學生出現(xiàn)就業(yè)問題時，就會有聲音尋找教育問題，把就業(yè)作為教育的一種功能。個人職業(yè)生涯規(guī)劃是必備的能力之一。

《世說》對教師有三個要求：說教、教書、解惑。其中，“傳授”已成為教育產(chǎn)業(yè)化的突出特征。人不是機器。無論工作在生活中所占的比例有多大，都無法取代生活。在經(jīng)濟社會中，金錢是非常重要的。你不能沒有錢，但錢不是萬能的。試圖用金錢換取一切的失敗案例越來越多，需要教育來宣講和解決。

因此，教育產(chǎn)業(yè)化是好是壞的問題不應該是好是壞，而應該是如何應對的問題。教育離不開家庭、學校和社會。要成為一個自給自足的社會人，你可以從工作中得到豐厚的回報，有遠大的志向，有理想，有生活中的驚喜。用“大師領進學校，自學成才”比較合適。畢竟，你在生活中只能走自己的路。在充滿誘惑的生活中，選擇只能靠自己。美德的培養(yǎng)只能在生活的體驗和選擇中培養(yǎng)。

我的意見僅供參考。更多的關注和交流。

我妹妹是學編程的，準備大四了，學校說要去培訓，學費要兩三萬，大家有了解的嗎，靠譜嗎？

參加培訓后被培訓單位錄用。

首先，根據(jù)目前的市場情況，那些不是好大學或者專業(yè)背景的人一般都是經(jīng)過培訓的，然后培訓單位推薦這個職位。我參加的培訓是無錫市政府資助的一個項目，相當于校企合作。培訓期間，不收取培訓費。政府統(tǒng)一支付學費。個人需要支付書本費和生活費。培訓結束后，老師會聯(lián)系當?shù)貑挝?，培訓機構可以先向用人單位推薦優(yōu)秀人才。用人單位將到培訓機構進行企業(yè)宣傳，然后組織筆試面試。

其次，我的許多同事也接受過找工作的培訓。沒有經(jīng)過培訓，他們只能自己找工作。雇主就是不想要他們，這很尷尬。實際上，訓練期只是一次突擊訓練。有些人掌握好后可以學到更多，但并不像培訓單位說的那么漂亮。個案，榜樣，理解。大部分培訓實際上是與雇主合作的優(yōu)勢。他們會根據(jù)用人單位需要什么樣的人來培訓這些孩子，并教會他們企業(yè)需要的知識。這也是學校培養(yǎng)的大學生不被企業(yè)認可的原因。學校培養(yǎng)的人才不適合少數(shù)或少數(shù)幾類用人單位。

最后，我想說的是，參加培訓是可以的，但必須明確培訓單位保障什么樣的用工單位？更確切地說，培訓機構的合作單位是什么？如果你有兄弟姐妹可以學習，就業(yè)情況如何？我不建議去社會上的培訓單位。如果政府帶頭，可以省錢，到當?shù)仄髽I(yè)工作。

馬云談應該讓教育資源下沉，學歷只不過是學費的收據(jù)，你怎么看？

隨著教育資源的下沉，要建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖橐巡皇且患菀椎氖隆，F(xiàn)在有些老師，準備不充分，在課堂上教孩子。但在課外組織小班賺錢！也就是說，如果我們不在課堂上教書，我們可以通過課后“輔導”賺錢。學校越辦越好?。犝f以前就讀的重點中學也是這樣，我震驚得說不出話來。）真是別人的楷模，真是道德楷模！它和“老師”一詞完全不匹配。你認為今天的老師能教孩子們德才兼?zhèn)鋯?！我們的社會將來會是什么樣子！國家會發(fā)生什么！