如何評(píng)價(jià)能幫學(xué)生寫作業(yè)的寫字機(jī)器人？為何有些家長(zhǎng)很贊成？根據(jù)你所說的，父母“不反感”和“羨慕”，這都應(yīng)該表達(dá)他們對(duì)科技發(fā)展的欽佩。如果說父母“贊成”，恐怕不是真的。你不是說有個(gè)家長(zhǎng)砸了那個(gè)機(jī)器人嗎？制

如何評(píng)價(jià)能幫學(xué)生寫作業(yè)的寫字機(jī)器人？為何有些家長(zhǎng)很贊成？

根據(jù)你所說的，父母“不反感”和“羨慕”，這都應(yīng)該表達(dá)他們對(duì)科技發(fā)展的欽佩。如果說父母“贊成”，恐怕不是真的。你不是說有個(gè)家長(zhǎng)砸了那個(gè)機(jī)器人嗎？

制作機(jī)器人完全可以代替孩子的作業(yè)。機(jī)器人能完成老師布置的所有作業(yè)。孩子將來還能做什么？這不可能。不管父母有多困惑，他們都不會(huì)把這種機(jī)器人給孩子，是嗎？

如何看待學(xué)生寫作業(yè)用寫字機(jī)器人？

一是正常的，存在是合理的。隨著時(shí)代的發(fā)展，任何事情都有可能發(fā)生。當(dāng)被大學(xué)問到時(shí)，錢鐘書善于記事?，F(xiàn)在只需點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，你就不必記得那么多了。錢鐘書到處都是，老先生錢鐘書在天上。我不知道怎么感覺？

第二，機(jī)器人寫什么樣的作業(yè)？死記硬背，現(xiàn)成的，沒關(guān)系，但是，我們需要思考，分析，實(shí)踐和理性?？峙聶C(jī)器人現(xiàn)在還解決不了，或者機(jī)器人現(xiàn)在解決不了，就算沒有機(jī)器人，也要看孩子們自己，這幾年花錢給他們做作業(yè)的孩子不是很多嗎？第三，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己完成作業(yè)。歸根結(jié)底，知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的形成需要一個(gè)積累和經(jīng)驗(yàn)的過程。如果一切都由機(jī)器人完成，學(xué)生將缺乏過程的積累和經(jīng)驗(yàn)

第四，未來的高考不能被機(jī)器人取代！因此，我們?nèi)匀恍枰ぷ?，最好把機(jī)器人放在一邊。如果你真的用它，我會(huì)提醒你答案是可以的不要用機(jī)器人代替一切

總之，機(jī)器人做作業(yè)是正常的，但是他們應(yīng)該被正確的引導(dǎo)。不允許他們隨意做任何事情，也不應(yīng)該阻止他們

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