如何設(shè)計(jì)一篇小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量教案？如何設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)單元？首先，我們需要明確單元學(xué)習(xí)主題。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都圍繞這個(gè)主題進(jìn)行連接。我們需要從多個(gè)維度來(lái)理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在本質(zhì)和

如何設(shè)計(jì)一篇小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量教案？

如何設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)單元？

首先，我們需要明確單元學(xué)習(xí)主題。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都圍繞這個(gè)主題進(jìn)行連接。我們需要從多個(gè)維度來(lái)理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在本質(zhì)和外在本質(zhì)，具有相同本質(zhì)的事物可用于整體設(shè)計(jì)教學(xué)。例如，加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算實(shí)際上是計(jì)算計(jì)數(shù)單位的運(yùn)算，它們是以前的整體和部分之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們可以設(shè)計(jì)它們作為教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解加減乘除的內(nèi)在本質(zhì)。

其次，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)單元都有一個(gè)大目標(biāo)，所有知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)都不能偏離這個(gè)大目標(biāo)。第三，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境。

最后，進(jìn)行持續(xù)的教學(xué)評(píng)估。

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