如何打開(kāi)asd？第一步是打開(kāi)“我的電腦”，然后按照以下路徑輸入C:文檔和設(shè)置管理員應(yīng)用程序數(shù)據(jù)Microsoft Word。一般情況下，在電腦突然死機(jī)、停電等意外情況下，未保存的word文件會(huì)以文件的

如何打開(kāi)asd？

第一步是打開(kāi)“我的電腦”，然后按照以下路徑輸入C:文檔和設(shè)置管理員應(yīng)用程序數(shù)據(jù)Microsoft Word。一般情況下，在電腦突然死機(jī)、停電等意外情況下，未保存的word文件會(huì)以文件的形式保存在目錄中。

2. 在目錄下，您可能看不到此文件。這是為了查看文件夾選項(xiàng)中是否所有文件都可見(jiàn)，因?yàn)槟J(rèn)情況下ASD文件是隱藏的。打開(kāi)該選項(xiàng)以顯示所有文件和文件夾。

3. 找到文件^。ASD，打開(kāi)它并再次保存為word文件?；蛘咧苯訉SD擴(kuò)展改為doc擴(kuò)展。

4. 這樣，丟失的word文檔文件將被恢復(fù)并再次找到。

如何打開(kāi)word ASD文件？

嘗試手動(dòng)恢復(fù)：

輸入自動(dòng)恢復(fù)文件的文件夾。windows 2000/XP操作系統(tǒng)位于C/documents and settings//application data/microsrft/word；

如果是Win98，則通常位于C/windows application data/microsrft/word；

在這里，您可以找到*。其文件夾名稱包含字符“auto restore save”的ASD文件。雙擊以在word中打開(kāi)它。

您還可以在此處找到名為wrd0004.tmp的臨時(shí)文件。將擴(kuò)展名更改為*。文檔，然后雙擊以打開(kāi)它。

這是災(zāi)難前未保存的文件

asd格式的文件是什么文件？怎么看asd文件？

1，*。ASD是自動(dòng)保存文檔的縮寫(xiě)。它是windows自動(dòng)緩存的office格式。斷電或自動(dòng)關(guān)機(jī)后，它通常存儲(chǔ)在文檔下的本地配置文件>microsoft>office緩存中。

2。在Office 2010中（包括word 2010、excel 2010、power point）3。單擊“文件”->“版本”->“管理版本”->“恢復(fù)未保存的文檔”將其打開(kāi)?；謴?fù)的文檔是自動(dòng)存儲(chǔ)到最后一次的所有內(nèi)容。

我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度對(duì)待自閉兒童？

我朋友的兒子患有自閉癥。她辭去了在中國(guó)一所大學(xué)的教學(xué)工作，移民到了圣地亞哥。她選擇了一個(gè)特殊教育較好的學(xué)區(qū)，定居下來(lái)。孩子現(xiàn)在上高中，正在積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

她希望有一天孩子們能夠自立，從事簡(jiǎn)單的工作。即使孩子們無(wú)法養(yǎng)活自己，美國(guó)政府也有專門機(jī)構(gòu)，在孩子成為美國(guó)公民后終身照顧他們。

因?yàn)樗?，我更多地了解了自閉癥，聽(tīng)到和目睹了這對(duì)偉大母子相處的畫(huà)面，常常讓我感動(dòng)，讓我心痛。

當(dāng)我問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她匆忙地回答：因人而異。不過(guò)，尊重孩子，多陪陪孩子很重要。即使沒(méi)有互動(dòng)，和孩子們?cè)谝黄鹨彩且粋€(gè)友好的伙伴。當(dāng)然，你應(yīng)該有耐心。

自閉癥兒童有很大的個(gè)體差異。適合這個(gè)孩子的可能不適合那個(gè)孩子。因此，要區(qū)別對(duì)待，因材施教。

一開(kāi)始，我們認(rèn)為自閉癥兒童沒(méi)有感覺(jué)也沒(méi)有反應(yīng)。但通過(guò)相處，我發(fā)現(xiàn)其他朋友的兒子非常天真、敏感、可愛(ài)。他很注意與我們相處。漸漸熟悉他之后，他開(kāi)始在我們面前放松，并進(jìn)行了一些互動(dòng)。例如，他開(kāi)始吃我為他削的水果。

要與自閉癥兒童相處，必須了解他們行為背后的語(yǔ)言。只有了解他們的行為，我們才能相處得更好。

自閉癥兒童經(jīng)常用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒，所以要和他們相處，首先要了解他們的動(dòng)作語(yǔ)言是什么，這需要極大的細(xì)心和耐心，去探索他想表達(dá)什么。

很多時(shí)候，我無(wú)法理解我朋友兒子的行為。例如，當(dāng)我來(lái)到我家時(shí)，我看到他低頭什么也不說(shuō)，眼里含著淚水。我的朋友告訴我他認(rèn)為我的女兒（妹妹）不理他。另一次我們一起爬山。他坐著停了很長(zhǎng)時(shí)間。他的朋友說(shuō)他心情不好。

與自閉癥兒童相處，要具體明確，用簡(jiǎn)單的指令、口語(yǔ)和面部表情，讓孩子接受并逐漸進(jìn)入狀態(tài)。

我們聽(tīng)不懂朋友兒子的話，但母子之間的溝通非常好，可以有非常深入的討論，只有朋友才能完全理解兒子。他們的談話是這樣的：你失去了其他孩子有的樂(lè)趣，媽媽有點(diǎn)傷心。媽媽，我是自閉癥孩子，我很痛苦，你是自閉癥孩子的媽媽，可能比我好。