計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)學(xué)生答辯內(nèi)容？計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯一般會(huì)問哪些問題？答辯老師通常會(huì)從三個(gè)方面提出三個(gè)問題：測(cè)試真實(shí)性、發(fā)現(xiàn)能力和彌補(bǔ)不足。（1） 考查論文的真實(shí)性，就是圍繞論文的真實(shí)性提出問題

計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)學(xué)生答辯內(nèi)容？

計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯一般會(huì)問哪些問題？

答辯老師通常會(huì)從三個(gè)方面提出三個(gè)問題：測(cè)試真實(shí)性、發(fā)現(xiàn)能力和彌補(bǔ)不足。（1） 考查論文的真實(shí)性，就是圍繞論文的真實(shí)性提出問題。它的目的是檢查論文是否是學(xué)生自己寫的。（2） 檢測(cè)水平問題，關(guān)系到畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生的檢測(cè)水平，基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，如何掌握知識(shí)的廣度和深度，以及如何提出問題，主要涉及到基本概念、基本理論和基本原理在教學(xué)中的運(yùn)用論文。（3） 這是指畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)。如論題不明確、不詳盡、不全面、不準(zhǔn)確、不矛盾的，應(yīng)在答辯中提出疑問，要求補(bǔ)充說明。

剛參加完本科答辯，感覺完全就是走過場(chǎng)，老師不重視，學(xué)生無所謂。大家的答辯是怎樣的？

沒必要給你打防守牌，因?yàn)槔蠋熤滥銚Q不好牌。如果你嚴(yán)格防守，每年都會(huì)有很多本科生，這對(duì)學(xué)校和社會(huì)都是一個(gè)不穩(wěn)定的因素。還是讓你畢業(yè)出去吧。社會(huì)應(yīng)該多吃苦，多吃苦來填補(bǔ)以前的浪費(fèi)時(shí)間