山東省教育廳首先明確了小學語文、數學學科的零起點教學標準，您有什么看法？山東省教育廳在全國首次明確提出小學一年級語文、數學零起點要求。這是對這個問題的正確表述。作為一名教師，我在暑假開始前看到了這句話

山東省教育廳首先明確了小學語文、數學學科的零起點教學標準，您有什么看法？

山東省教育廳在全國首次明確提出小學一年級語文、數學零起點要求。這是對這個問題的正確表述。

作為一名教師，我在暑假開始前看到了這句話。通過比較和鑒別，我認為該部門的矛頭直指學前教育的弊端，應該用雙手稱贊，制止小學教育的不正之風！。

1. 費用與三所大學相當。凡是在幼兒園有孩子的人都知道，孩子的收費沒有限制，教育費和托兒費缺一不可，主食費和副食費缺一不可。另外，這個班和那個班的學費都很驚人。有人算了一筆賬，公的一年是40—5000元，私的一年是一萬多元。這真的和前三本書很相配。

2. 負擔相當于準備高三。幼兒教育強調身體、智力、道德和美。因此，所有與此有關或沒有課程的人都要參加。舞蹈課，口語課，體育課，繪畫課，英語課，各種各樣的東西。特別是一些民辦幼兒園在引進外國法律、聘請外籍教師等方面存在困惑。目的之一：不要讓孩子輸在起跑線上

！3. 幼兒教育的趨勢是嚴重的。語文作業(yè)，背誦古詩詞，學習中國文化，寫新詞，構詞，背誦拼音；數學作業(yè)，數除法，加減法，有的教50以內的加減法。且不說玩是孩子的天性，游戲是幼兒園的主渠道。幼兒園教師是一群特殊的隊伍，他們的天職就是哄孩子吃喝玩樂。讓這些人在小學教孩子們如何閱讀和數數，超出了他們的職責和能力。此外，我們對幼兒教師的能力和教學的有效性也毫不懷疑。然而，幼兒園傳授小學知識，搶走小學教師的飯碗。他們怎么能正常教學？孩子們把一個知識點和一個知識段交出來，輪流教，有什么好處？

一言以蔽之，學前教育的小學教育，對于教師來說，是撿芝麻丟西瓜，是種別人的地，浪費自己的地；對于孩子來說，是拔苗助長，過度生長，違法，浪費生命。

最后，表揚山東省教育廳的做法

教學標準是什么？

2017年數學新課程標準第一部分導論數學是一門研究數量關系和空間形態(tài)的科學。數學與人類發(fā)展和社會進步密切相關。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，數學在社會中的應用越來越廣泛

我認為上好一堂課的基本要求如下：1。教師教學要求：1。教學目標要明確。教學目標的制定應符合課程標準的要求和學生的實際情況。課堂活動應圍繞教學目標展開。

2. 在教學中，教師既要突出教材的重點、難點和重點，又要考慮教材的完整性和連貫性。既要注意新舊知識的聯(lián)系，又要注意理論與實踐的結合。

3. 合理的教學結構，嚴格的教學計劃和組織，合理安排何時談新內容、何時玩、何時練、何時演示輸出、學生的動手操作。

4. 恰當的教學方法，教師要善于啟發(fā)，調動學生學習的積極性，各種方法有機結合，使用方便，師生合作密切，感情融洽，使教學過程既有激烈的學習活動，又有活躍的學習氛圍。

5. 注重教學藝術，語文教師授課要流暢生動，聲音準確清晰，語調抑揚頓挫，節(jié)奏飽滿，教師的表情和動作要自然優(yōu)美，富有情感和感染力。

6. 板書要有條理，教師的板書設計要規(guī)范清晰，位置要恰當，內容要突出教學重點，細節(jié)要恰當。

2、學生的學習要求：學生要注意，積極思考，積極參與課堂，在集體學習中取得成績，關心學生個體。