孩子學(xué)英語(yǔ)上培訓(xùn)班有必要嗎？如果孩子們不能參加培訓(xùn)班，那要視情況而定。有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，理解力高，英語(yǔ)成績(jī)好，所以沒(méi)有必要參加英語(yǔ)培訓(xùn)班。他們甚至可以在家里學(xué)習(xí)新概念。畢竟，參加培訓(xùn)班要花很多時(shí)間。

孩子學(xué)英語(yǔ)上培訓(xùn)班有必要嗎？

如果孩子們不能參加培訓(xùn)班，那要視情況而定。有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，理解力高，英語(yǔ)成績(jī)好，所以沒(méi)有必要參加英語(yǔ)培訓(xùn)班。他們甚至可以在家里學(xué)習(xí)新概念。畢竟，參加培訓(xùn)班要花很多時(shí)間。當(dāng)然，這類(lèi)學(xué)生在班上的比例并不高。然后，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，可以參加培訓(xùn)班，但要有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。最好找一個(gè)培訓(xùn)班來(lái)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，最好是和教材同步的培訓(xùn)班，應(yīng)該是小班，這樣效果更好；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，也應(yīng)該找一個(gè)以補(bǔ)充知識(shí)為主的培訓(xùn)班，而補(bǔ)救性學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)校同步，以便做一些適當(dāng)?shù)墓ぷ?，拓展?shí)踐，使其在鞏固基礎(chǔ)的前提下培養(yǎng)和提高能力。對(duì)于成績(jī)?cè)谄骄揭陨系膶W(xué)生，我們應(yīng)該找一個(gè)發(fā)展優(yōu)秀的培訓(xùn)班，因?yàn)檫@些學(xué)生掌握了很好的基礎(chǔ)知識(shí)，在閱讀、格式塔等能力問(wèn)題上可能得不到高分。培訓(xùn)的重點(diǎn)是閱讀、格式塔、語(yǔ)法、寫(xiě)作等，另外，有些學(xué)生在某些方面可能得不到高分，最好分別找相應(yīng)的培訓(xùn)班。例如，如果閱讀不好，他們應(yīng)該申請(qǐng)閱讀培訓(xùn)班。

總之，不要盲目申請(qǐng)英語(yǔ)培訓(xùn)班，根據(jù)自己的情況，選擇相應(yīng)的培訓(xùn)班，中、低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該10個(gè)左右的小班比較有效。

明年要上一年級(jí)的孩子，不讓他上幼小銜接而是繼續(xù)上大班再快樂(lè)一年，這樣會(huì)害了孩子么？

讓我用我撫養(yǎng)兩個(gè)兒子的經(jīng)歷來(lái)回答你。我不知道這是不是你的參考資料。他們兩個(gè)都沒(méi)上幼兒園，大的上半年也沒(méi)上幼兒園，就跟著我去上班了。那時(shí)候，工作比較悠閑，我不得不應(yīng)付。中午基本沒(méi)事，所以我?guī)チ撕芏喙珗@和博物館。二是上完幼兒園后直接上小學(xué)。另外，老班大約有一半的學(xué)生上過(guò)幼兒園，第二班只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)幼兒園。二年級(jí)的班主任在家長(zhǎng)會(huì)上提到了二年級(jí)的理論。他說(shuō)，不管他在上學(xué)前接受什么樣的教育，在他開(kāi)始接受義務(wù)教育后，第二年的成績(jī)基本持平，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心，也不用擔(dān)心他第一年的成績(jī)不好。我認(rèn)為她說(shuō)的很有道理。我大哥的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班。初中和高中都是重點(diǎn)班，他通過(guò)了211高考。二年級(jí)現(xiàn)在是六年級(jí)畢業(yè)。雖然他不如他哥哥，但他在班上也排在前五名左右。在男生中，他基本上是第一個(gè)，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班。兩個(gè)孩子的小學(xué)班主任都反對(duì)上補(bǔ)習(xí)班，班里的情況也可以證明補(bǔ)習(xí)班的功能不是很好。高中畢業(yè)后，有一次班主任讓我放假補(bǔ)課，但由于高年級(jí)成績(jī)還可以，我沒(méi)有盡力說(shuō)服我。這是基本情況。你可以參考一下。然而，每個(gè)家庭的情況是不同的。應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。

幼兒園大班，有家長(zhǎng)辦理退園去上幼小銜接班，有這個(gè)必要嗎？您怎么看？

幼兒園連接的作用是什么？

眾所周知，在幼兒園，孩子們上學(xué)主要靠玩游戲。他們每天可以玩很多游戲。沒(méi)有固定的座位，也有不同的區(qū)域活動(dòng)，所以他們的日常學(xué)習(xí)非常豐富有趣。但一年級(jí)之后就不一樣了。一年級(jí)有固定的座位、課本、作業(yè)、背誦和聽(tīng)寫(xiě)，他們不能到處走動(dòng)，這可能是和幼兒園最大的區(qū)別。

所以我有這樣的不同，所以父母很擔(dān)心。父母通常擔(dān)心什么？

最大的可能是孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，因?yàn)楹⒆拥娜粘W(xué)習(xí)越來(lái)越多，這個(gè)時(shí)期的孩子寫(xiě)得慢，不敢跟上，所以家長(zhǎng)可以考慮提前讓孩子進(jìn)入小學(xué)生活，從文字識(shí)別、拼音、算術(shù)等內(nèi)容入手，選擇幼兒園銜接。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇幼兒園與小學(xué)的銜接呢？

我個(gè)人認(rèn)為人類(lèi)成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有自己的任務(wù)和重點(diǎn)，所以孩子們應(yīng)該在幼兒園過(guò)上好日子，但他們可以提前計(jì)劃，因?yàn)橛杏?jì)劃的生活比隨意的生活要好。所以我覺(jué)得家長(zhǎng)可以讓孩子在大班畢業(yè)后聯(lián)系幼兒園一個(gè)月，主要是讓他們熟悉小學(xué)的方式習(xí)慣。畢竟，機(jī)關(guān)班和學(xué)校還是有區(qū)別的，所以家長(zhǎng)不能著急。

最后，孩子們有必要接觸幼兒園和小學(xué)之間的聯(lián)系，但不能太早，而是要有計(jì)劃地接觸。

如何快速的學(xué)習(xí)折紙？

沒(méi)想到我會(huì)等標(biāo)題邀請(qǐng)函來(lái)回答問(wèn)題

讓我們簡(jiǎn)單談?wù)?/p>

首先，我們需要知道折紙教程地圖的logo，這樣我們就可以理解它而不需要文字注釋。

其次，這只是一個(gè)耐心的動(dòng)作。開(kāi)始并不難，但仔細(xì)品味后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代折紙是一門(mén)非常先進(jìn)的藝術(shù)，它會(huì)讓你更加失控。想象一下，當(dāng)一張普通的方紙被折疊成栩栩如生的模型時(shí)，你會(huì)多么高興

！折紙?jiān)谥袊?guó)是近年來(lái)興起的一種，推薦大家可以看到“最折紙”非常適合初學(xué)者，但不要太天真和簡(jiǎn)單。如果你有疑問(wèn)，可以放在折紙百度貼吧上（或者直接問(wèn)我，我也擅長(zhǎng)在貼吧里混）。如果你需要一門(mén)課程，你可以去折紙學(xué)院。

第一次學(xué)習(xí)折紙時(shí)，要注意：

第一次學(xué)習(xí)折紙時(shí)，要有耐心；

初學(xué)者要從符號(hào)和基本類(lèi)型入手，循序漸進(jìn)；

初學(xué)者一定要做大量的練習(xí)，然后開(kāi)始嘗試復(fù)雜的作品；

初學(xué)者要注意使用工具，不要輕易上手，還要注意傷身體。

折紙創(chuàng)作過(guò)程：以幾何學(xué)和數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，綜合考慮和處理作品的比例、結(jié)構(gòu)、色彩、形狀和肌理，是手工技術(shù)和折疊藝術(shù)的綜合創(chuàng)作過(guò)程。所以可以設(shè)計(jì)折紙。好的折紙作品不僅生動(dòng)，而且結(jié)構(gòu)巧妙?？梢哉f(shuō)，折紙是建筑，你欣賞的不僅是形狀，還有結(jié)構(gòu)；折紙是詩(shī)歌，有規(guī)律可循，還有無(wú)限的創(chuàng)造力。

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