兒童識(shí)字方法有哪些？直到我去了他們學(xué)校的一個(gè)家庭委員會(huì)，我聽(tīng)到他們的主管老師說(shuō)他們老師的孩子才三歲多。我意識(shí)到我可能錯(cuò)過(guò)了什么。有一次，學(xué)校老師組織了一次旅行，老師帶著孩子們一起去。孩子只要坐公交車到

兒童識(shí)字方法有哪些？

直到我去了他們學(xué)校的一個(gè)家庭委員會(huì)，我聽(tīng)到他們的主管老師說(shuō)他們老師的孩子才三歲多。我意識(shí)到我可能錯(cuò)過(guò)了什么。

有一次，學(xué)校老師組織了一次旅行，老師帶著孩子們一起去。孩子只要坐公交車到一個(gè)地方，孩子就會(huì)說(shuō)出這個(gè)地方的名字，并問(wèn)媽媽：這是XXX嗎？一開(kāi)始，其他老師聽(tīng)說(shuō)孩子是對(duì)的，認(rèn)為孩子被蒙蔽了。結(jié)果，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)。這么遠(yuǎn)的路，孩子就像車站的名字。老師很驚訝：你經(jīng)常帶孩子來(lái)這些地方嗎？他怎么知道所有的人？

老師：不，這是我們第一次走這條路。但是你看，不是有公共汽車站嗎？這孩子知道站牌上的字。

其他老師更好奇：?。克窃趺凑J(rèn)識(shí)的？

有哪些免費(fèi)的幼兒識(shí)字軟件推薦？

識(shí)字軟件基本上是收費(fèi)的。下面就分析一下孩子的感受如何閱讀最合適。

根據(jù)我的觀察，周圍有兩種孩子。一是他們不自覺(jué)地識(shí)別生活或親子閱讀中的詞匯。這種孩子天生對(duì)語(yǔ)言敏感，不需要擔(dān)心。有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不自覺(jué)地認(rèn)出了很多話，羨慕別人。這種孩子不需要任何識(shí)字軟件。如果他們多讀書(shū)，他們會(huì)有很大的進(jìn)步，但畢竟有幾個(gè)。另一方面，絕大多數(shù)孩子對(duì)語(yǔ)言不是特別敏感。他們可能讀了很多書(shū)，但還是不知道幾個(gè)字。這類孩子需要家長(zhǎng)的麻煩，通過(guò)一款漂亮的識(shí)字應(yīng)用程序來(lái)激發(fā)他們的識(shí)字興趣，然后用一套識(shí)字書(shū)開(kāi)始識(shí)字之旅。他們也可以通過(guò)后續(xù)閱讀了解很多單詞。

在識(shí)字應(yīng)用程序市場(chǎng)上，悟空識(shí)字和弘恩識(shí)字備受好評(píng)。不推薦讀悟空，因?yàn)樗膱D片五彩繽紛。洪恩的識(shí)字很簡(jiǎn)單，從字形到詞匯再到句子，還配備了分級(jí)閱讀。我非常喜歡它。這個(gè)識(shí)字應(yīng)用程序已經(jīng)和我的孩子在一起幾個(gè)月了，這對(duì)早期階段有很大的幫助。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子可能更注重屏幕游戲，這偏離了我希望他獨(dú)立閱讀的初衷，所以我果斷地停了下來(lái)。

然后我開(kāi)始用四五個(gè)快速閱讀來(lái)學(xué)習(xí)如何識(shí)別單詞。這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是先認(rèn)單詞，然后讀單詞，然后讀句子，然后一步一步地讀短文。缺點(diǎn)是整本書(shū)基本都是寫(xiě)的，太枯燥了。所以在這四本書(shū)之后，孩子們已經(jīng)很不高興了，所以我就不再要了，整個(gè)過(guò)程就結(jié)束了。

后來(lái)，我買了迪斯尼的，我可以自己看，這套書(shū)很漂亮，分級(jí)閱讀，故事性強(qiáng)，孩子們很喜歡，強(qiáng)烈推薦！我們從三級(jí)到七級(jí)都讀過(guò)這套書(shū)，鞏固了我們的熟悉度，學(xué)會(huì)了很多單詞。在那之后，我們都讀圖畫(huà)書(shū)。

我們是普瓦的普瓦。我希望閱讀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)你有所幫助。