怎樣合理利用多媒體進行教學？有哪些好處？現(xiàn)在學校條件越來越好，大部分學校都配備了現(xiàn)代化的視聽設備，多媒體輔助教學已經(jīng)全面普及。我們知道多媒體輔助教學有很多優(yōu)點：節(jié)省時間、增加容量、圖片、文字、聲音、形

怎樣合理利用多媒體進行教學？有哪些好處？

現(xiàn)在學校條件越來越好，大部分學校都配備了現(xiàn)代化的視聽設備，多媒體輔助教學已經(jīng)全面普及。

我們知道多媒體輔助教學有很多優(yōu)點：節(jié)省時間、增加容量、圖片、文字、聲音、形狀、陰影、演示等的三維呈現(xiàn)。這些優(yōu)勢是教師無法替代的。

一些老師在課前制作課件時，會將教材內(nèi)容移入課件，所有問題都會提前解答。在教學中，他們只能在注重準備的前提下，盡量把學生的思維引向這些準備。對于學生的創(chuàng)造性回答，有的老師往往不敢擴展，怕影響和打亂整個教學思路。這樣一來，學生的思維往往被扼殺，也限制了學生的多元思維。

過于依賴多媒體，他們常常被多媒體所束縛。萬一停電或設備故障，有些老師不知所措，覺得上課不能繼續(xù)了。

多媒體的作用是輔助教育，它不能取代教師，它不能支配教師，適當?shù)氖褂每梢蕴岣呓虒W效果，過于依賴會產(chǎn)生負面影響。在整個教學過程中，學生的眼睛都盯著屏幕，注意力和思維只能隨著多媒體圖像的切換而改變，完全脫離了教材和教學內(nèi)容。