圖形化編程比傳統(tǒng)代碼編程更適合學(xué)習(xí)嗎？這取決于人的年齡。對(duì)于小學(xué)生，尤其是年輕人，還沒(méi)有完全建立起抽象思維的能力，最好用具體的東西來(lái)描述。所以最直接的表達(dá)方式就是圖形，比如劃痕。iPad上有很多類(lèi)似的

圖形化編程比傳統(tǒng)代碼編程更適合學(xué)習(xí)嗎？

這取決于人的年齡。

對(duì)于小學(xué)生，尤其是年輕人，還沒(méi)有完全建立起抽象思維的能力，最好用具體的東西來(lái)描述。所以最直接的表達(dá)方式就是圖形，比如劃痕。iPad上有很多類(lèi)似的東西。當(dāng)孩子們看到一個(gè)簡(jiǎn)單的積木拖放時(shí)，他們可以控制圖形的運(yùn)動(dòng)，讓汽車(chē)行走，這將使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握和理解計(jì)算機(jī)知識(shí)，數(shù)理邏輯，算法規(guī)則等后面的圖形積木在游戲?qū)W習(xí)過(guò)程中最好實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的思想。圖形編程工具解決復(fù)雜問(wèn)題的能力不足。它也適合這個(gè)年齡的孩子。

初中及以上，在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程、信息課程和圖形編程之后，絕大多數(shù)孩子完全具備了引入計(jì)算科學(xué)所需的邏輯思維能力，他們還可以將實(shí)際問(wèn)題分解為計(jì)算機(jī)問(wèn)題，如數(shù)學(xué)、算法、邏輯、模塊等。此時(shí)，圖形編程已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)這些功能，代碼編程正是時(shí)候，此時(shí)比較合適的入口語(yǔ)言是python、JavaScript，它們都是高級(jí)語(yǔ)言，高級(jí)語(yǔ)言有助于解決圖形邏輯無(wú)法表達(dá)的復(fù)雜問(wèn)題。

當(dāng)然，當(dāng)涉及到真正的代碼編程或計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作，我不認(rèn)為圖形沒(méi)有任何影響。實(shí)際上，在大多數(shù)編程項(xiàng)目中，在開(kāi)始編寫(xiě)解決問(wèn)題的代碼之前，架構(gòu)師都會(huì)先畫(huà)出流程圖或白板來(lái)演繹思路，然后形成相關(guān)的架構(gòu)或算法文檔，其中會(huì)出現(xiàn)各種圖形化的流程圖或原理圖；從某種意義上說(shuō)，也可以看作是圖形化編程，但是此時(shí)，圖形更類(lèi)似于UML圖形，而不是編程塊。