教師節(jié)了，孩子上幼兒園，你們給老師送什么禮物了？送個好孩子最好！我們可能只有一個孩子，但對于幼兒園老師來說，情況并非如此。他們要面對幾十個孩子，其中，必然會有幾個或幾個老師頭疼。想象一下，老師來到幼兒

教師節(jié)了，孩子上幼兒園，你們給老師送什么禮物了？

送個好孩子最好

！我們可能只有一個孩子，但對于幼兒園老師來說，情況并非如此。他們要面對幾十個孩子，其中，必然會有幾個或幾個老師頭疼。

想象一下，老師來到幼兒園，準備開始一天的工作。她今天最關心什么？我會一直想著是誰送我禮物的，我要特別照顧他的孩子。

即使他的孩子每天都犯錯誤，他們也應該無條件地寬容。

你這么認為嗎？

再舉一個例子，當你遇到麻煩時，你的朋友向你借了一筆錢。后來，你取得了一點成功。當你每天數(shù)錢的時候，對吧，每天，你都會想起你的朋友嗎？

我認為可能性不大。

同樣的道理，也許你今天發(fā)了東西，一轉身老師就忘了。通過一點小禮物讓老師把重點放在培養(yǎng)孩子上是錯誤的選擇。

正確的選擇，培養(yǎng)孩子。讓孩子們成為真正的好孩子。對老師來說，沒有理由不喜歡好孩子。

成績好，實力強。他們能幫助老師做各種工作，在班上有威信。你認為老師不重視別人嗎？

是否與給予有關？

也許你不同意。讓我們用一個例子來說明。

小明的父母從來沒有給過老師任何東西，但小明的能力很突出，在班上的威望僅次于老師。在自習班上，或在體育課上，或在大課間休息時，或在老師有事的時候，讓其他老師負責紀律，整個班級一片狼藉。

而且讓小明管理，作為老師一般，非常好。

你說，如果你是老師，你會怎么做？小明呢？或者其他人？

一定是小明

！因此，最好是把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，而不是搞清楚給老師送什么禮物。這樣，無論在幼兒園、小學還是中學，孩子們都將永遠是別人眼中的榜樣

！你怎么說？

??一個優(yōu)秀的孩子最好！

我們或許只有一個孩子，可是對于幼兒園老師來說，就不是這樣了。他們要面對的是幾十個孩子，在這些孩子中，必然會有幾個或多個令老師頭痛的。

試想一下，老師到了幼兒園，準備開始一天的工作。這一天當中，她最在乎什么呢？會一直想著，誰誰給我送禮物了，我想特別照顧他家孩子。

就算他家孩子每天都犯錯，也要無條件包容。

你覺得，會這么想嗎？

再舉個例子，你的好友在你困難的時候借了你一筆錢，后來你小有成就，每天數(shù)錢的時候，沒錯，就是每天，會想起好友嗎？

我想，可能性不怎么大。

同樣的道理，也許你今天送了點東西，一扭頭老師就忘記了。想通過一點禮物就讓老師對孩子重點培養(yǎng)，這是錯誤的選擇。

正確的選擇，好好培養(yǎng)孩子。讓孩子成為真正的優(yōu)秀孩子。對于老師來說，沒有理由不喜歡優(yōu)秀孩子。

人家成績好，實力強，各項工作都能夠幫老師忙，在班級里也有威信。你說，老師會不重用人家嗎？

這跟送不送禮，有關系嗎？

也許你還不服。那就通過一個例子來說明吧。

小明家長從來沒給老師送過東西，但是小明卻各項能力特別突出，在班里威信僅次于老師。自習課上，或者體育課上，或者大課間，或者老師臨時有事讓別的老師代課等等，讓別的同學負責紀律，整個班級亂成一團。

而讓小明管理，如同老師在一般，非常良好。

你說，如果你是老師，你會怎么辦？是用小明呢？還是用別人呢？

肯定是小明！

所以，與其挖空心思想給老師送什么禮物，倒不如把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀者。這樣呢，無論是在幼兒園，還是小學，亦或中學，孩子永遠都是別人眼中的榜樣！

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