計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生該如何規(guī)劃學(xué)業(yè)？大學(xué)的專業(yè)課程很少在工作中使用。也許90%的人在工作幾年后就會(huì)被遺忘。這也是許多人批評(píng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的地方。但問題是，如果你不學(xué)這些，你和培訓(xùn)學(xué)校的人有什么區(qū)別？更重要的

計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生該如何規(guī)劃學(xué)業(yè)？

大學(xué)的專業(yè)課程很少在工作中使用。也許90%的人在工作幾年后就會(huì)被遺忘。這也是許多人批評(píng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的地方。但問題是，如果你不學(xué)這些，你和培訓(xùn)學(xué)校的人有什么區(qū)別？更重要的是，為什么大公司更喜歡從部門招聘畢業(yè)生而不是培訓(xùn)學(xué)校？他們自稱有多少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，簡歷有多漂亮？因?yàn)檫@些專業(yè)課程培養(yǎng)了你的編程思維和邏輯思維能力。無論語言多么先進(jìn)，它也應(yīng)該建立在邏輯建構(gòu)功能的基礎(chǔ)上。Java非常強(qiáng)大，C非常強(qiáng)大，但它們只是實(shí)現(xiàn)工具，不能取代程序員的創(chuàng)造力?？傆幸惶?，當(dāng)你看到足夠多的代碼時(shí)，你就會(huì)知道今天的學(xué)習(xí)是多么重要。

普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材屬于國家級(jí)的？

“十五”期間，教育部根據(jù)國家教育改革和發(fā)展的需要，制定了國家“十五”教材規(guī)劃。

1995年，原國家教委在清華大學(xué)召開兩次“當(dāng)代科技發(fā)展與教學(xué)改革”報(bào)告會(huì)，正式啟動(dòng)“面向21世紀(jì)高等教育教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革方案”項(xiàng)目，揭開了高等教育大規(guī)模教學(xué)改革的序幕。到2000年，“改革計(jì)劃”項(xiàng)目已順利完成，并取得重大成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2002年，38家出版社共出版《21世紀(jì)課程教材》930種。高等教育出版社是“改革計(jì)劃”項(xiàng)目的主要支持者。《21世紀(jì)課程教材》是教育部《21世紀(jì)高等教育教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革方案》的成果。