中小學這九種常用教學方法，你最常用哪幾種，有何獨到見解？討論、演示、實踐、參觀、現(xiàn)場、指導很好。非常時期，大學生各種課程是否適合網(wǎng)絡教學？絕對不是。以實驗課和解剖學課為例，它們都必須是手工的。如果我們

中小學這九種常用教學方法，你最常用哪幾種，有何獨到見解？

討論、演示、實踐、參觀、現(xiàn)場、指導很好。

非常時期，大學生各種課程是否適合網(wǎng)絡教學？

絕對不是。以實驗課和解剖學課為例，它們都必須是手工的。如果我們能利用網(wǎng)絡進行教學，那我們可以從實踐中學到的就是空談。

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說到教學資源的缺口，從硬件學校的建設到軟件教師，一直都有缺口。在過去的幾年里，硬件方面有一個缺口。但隨著我國義務教育均衡化的實施，這一差距明顯縮小。我20多年前才開始工作。我的學校在鄉(xiāng)下。教室和辦公室在一排瓦房里。下雨天辦公室有房間漏水。再過幾年，學校還在農(nóng)村，辦公室和教室還在同一排，但從瓦房變成了平房。校長有自己的辦公室，不再擠滿了老師。大辦公室中間的一張乒乓球桌是老師們最大的娛樂設施。

后來，我回到了我在城里的學校。雖然是18號線的一個小鎮(zhèn)，但學校已經(jīng)有了兩棟教學樓。有一年，因為我的職稱，我回到原來的學校發(fā)證書。我發(fā)現(xiàn)學校已經(jīng)建了教學樓，有操場、圖書館和各種教學硬件。

事實上，目前的教育資源還不平衡，主要體現(xiàn)在軟件、師資不均衡上。一些名校擁有大量優(yōu)秀的師資資源，但在偏遠的農(nóng)村地區(qū)，可能出現(xiàn)師資短缺和聘請代課教師的現(xiàn)象。當然，好的學校老師都想進，優(yōu)秀的老師，大大小小的學校都想進。目前，為解決這一問題，國家出臺了縣管校用人制度。在一個縣，所有的教師編制都屬于該縣管轄的教育局。不像現(xiàn)在，你屬于你工作的學校。具體實施細則因地制宜。目前我縣有農(nóng)村試點，具體情況我不知道。我只希望好的經(jīng)典作品不要歪讀，在優(yōu)秀的教育資源中發(fā)揮一定的作用。

作為一名教師，我覺得要應對這種變化，只要我們不斷提高自己的專業(yè)水平，就能適應任何學校。

附圖為2013年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校支教班教室。中間是我正在上的教室。最后，幾年前我去上海坪山小學時，拍下了小學教室的照片。從各鎮(zhèn)、縣、直轄市可以看到小學教室的資源缺口。