對(duì)于一手好牌，打得稀爛的人，你有啥想說(shuō)的？一只好手很難得到，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它需要時(shí)間、地點(diǎn)和人。有好的天氣和地理位置可能是偶然和幸運(yùn)的，但人和人通常都很努力。此時(shí)，打得不好的可能性不大。除非有無(wú)法測(cè)

對(duì)于一手好牌，打得稀爛的人，你有啥想說(shuō)的？

一只好手很難得到，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它需要時(shí)間、地點(diǎn)和人。

有好的天氣和地理位置可能是偶然和幸運(yùn)的，但人和人通常都很努力。此時(shí)，打得不好的可能性不大。除非有無(wú)法測(cè)量的巨大外力？

這可能更像是成為富二代之類的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)候，創(chuàng)業(yè)是很難的，但要保持下去就更難了。是什么樣的第二代人失去了家庭，毀掉了企業(yè)？我經(jīng)常想：我真的不能只怪他們，因?yàn)樗麄円彩鞘芎φ摺Ｗ钪匾氖墙逃?/p>

在各行各業(yè)努力工作，不會(huì)有輕松的好牌，也不難有一手好牌。如果是稀有的，珍惜它。如果你打得不好，沒(méi)有多少事情會(huì)毀了你的未來(lái)。除非大腦燒傷？

假如你是一個(gè)班中游戲最厲害的，你會(huì)不會(huì)帶你們班的人玩游戲，為什么？

及時(shí)鼓勵(lì)，歲月不等人，大家好，我是歲月。如果我是班上最好的選手，我會(huì)帶領(lǐng)我的同學(xué)去玩嗎？

看過(guò)幾集我的視頻的粉絲都知道我也是一個(gè)學(xué)生黨，我在班上的地位很好。玩游戲是可以的。但如果我去拿別人的話，就要看情況了，而且根據(jù)情況限制也不一樣。

情境1：與學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生玩耍。在這一類中，我不接受他的要求。為什么？因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不會(huì)導(dǎo)致在班上的地位很高。首先要做好學(xué)習(xí)，鞏固好，有空余時(shí)間就玩游戲，放松一下。如果他有這個(gè)想法，我一般會(huì)勸他放棄。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

情境二：自控能力強(qiáng)、心理承受能力強(qiáng)、素質(zhì)好的學(xué)生在課堂上玩耍。據(jù)這類同學(xué)介紹，70%會(huì)帶他去玩，這是因?yàn)樗淖钥啬芰Ρ容^強(qiáng)，知道游戲時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)適當(dāng)放松。另一點(diǎn)是他有很好的素質(zhì)，不會(huì)在比賽中對(duì)球員造成言語(yǔ)上的侮辱。即使是侮辱，對(duì)方也會(huì)先侮辱他。最后，他有很強(qiáng)的心理承受力。當(dāng)他在幾場(chǎng)比賽中死去時(shí)，他不會(huì)感到悲傷，也不會(huì)覺(jué)得自己什么都不是。

情境三：在課堂上與人交往頻繁，具有默契、友好的朋友一起玩。我有60%的時(shí)間和他一起玩。為什么？許多人認(rèn)為玩游戲主要是為了合作。其實(shí)，在課堂上經(jīng)常接觸默契，友好互助的隊(duì)友未必是好學(xué)生，即使成績(jī)好也拖不動(dòng)他的腳，所以會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。但如果他的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，他就不是特別優(yōu)秀或落后。然后我通常和他一起玩，因?yàn)樗臀业暮献骱苣?。如果你打得好，即使你沒(méi)有很好的技術(shù)，你也有很大的機(jī)會(huì)獲勝。

總之，游戲只是一種娛樂(lè)，有沒(méi)有朋友在班上玩？你說(shuō)了算，現(xiàn)在上班族是按成績(jī)說(shuō)話，是拖后腿，不是123。所以適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生玩游戲，提高學(xué)生的默契是可以的，但不要耽誤學(xué)生上課，影響他們的成績(jī)。