現(xiàn)在各種限制，如果你覺得對學(xué)生和家長真的很有幫助的教育app，你會推薦給家長嘛？有很多教學(xué)應(yīng)用程序，其中一些非常有用。它們也是良知產(chǎn)品。但現(xiàn)在，比如我們地區(qū)，完全禁止向家長推薦教育類應(yīng)用，已經(jīng)清理了好

現(xiàn)在各種限制，如果你覺得對學(xué)生和家長真的很有幫助的教育app，你會推薦給家長嘛？

有很多教學(xué)應(yīng)用程序，其中一些非常有用。它們也是良知產(chǎn)品。但現(xiàn)在，比如我們地區(qū)，完全禁止向家長推薦教育類應(yīng)用，已經(jīng)清理了好幾次了，所以一般來說，他們不會推薦。不管怎樣，這是父母的問題。推薦本身是善意的，他們認(rèn)為自己是一家公司的推銷員！事實上，我們只是覺得我們可以幫助我們的父母。這和我的一角錢無關(guān)。

因為我教小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我要求學(xué)生每天進行算術(shù)口語練習(xí)。畢竟，這是基礎(chǔ)。如果老師完全改正，工作量會比較大，所以沒有強制要求。但是我給你一些建議。例如，如果練習(xí)后不方便檢查，我可以用一個叫愛的作業(yè)，我記得在一次教研活動回來的路上，我看到一位家長正在給孩子檢查計算題。家長們一個接一個地先計算，再核對孩子。當(dāng)時，我向這位家長推薦了這個軟件。因為我手機上有這個軟件，我馬上省了孩子們的口算檢查，嚇了他一愣，忙著問我是什么軟件，我介紹給他，也許他檢查作業(yè)不再那么麻煩了。

現(xiàn)在，如果我遇到一個我認(rèn)為更好的教育類應(yīng)用，或者一個可以幫助家長和孩子，特別是家長負(fù)擔(dān)的應(yīng)用，我也會介紹給家長，但我只會多說幾句話。這個軟件和我無關(guān)，但我個人認(rèn)為沒關(guān)系。至于你的感受，或者你是否使用它，這是你自己的事。

學(xué)校強制要求家長的手機開通8元一個月的校訊通，10元一個月的教育功能，下載五六個APP，這種行為合理嗎？

老師說我不同意。并不是我不關(guān)心孩子，主要是因為我不喜歡這種綁架買賣。然后我打電話給老師，問我們的孩子如果不增加人和教育，是不是就不用做作業(yè)了，因為作業(yè)是用來發(fā)短信的。老師說，沒有，但是孩子們必須記住他們的作業(yè)。我說那沒問題。然后教育部打電話給我，我說我知道作業(yè)，學(xué)校通知不要，我會問老師，跟你有什么關(guān)系嗎？如果你很忙，不要打擾我或占用我的私人時間打電話給我，否則我會抱怨你，然后電話就會掛斷。他們利用孩子綁架父母，理由站不住腳。我們一定要共同抵制，不要讓那些提出這種愚蠢想法的人得逞

今天的頭條新聞的優(yōu)勢在于生態(tài)，而生態(tài)這個詞是理解的關(guān)鍵。如果要打造個人品牌，今天的頭條應(yīng)該是第一平臺；百佳的優(yōu)勢是在全網(wǎng)布局關(guān)鍵詞，注重營銷，推薦的重點是圖形，可以通過智能語音直接閱讀。百佳是2號站臺的選擇。孫紅河是當(dāng)今頭條百佳的組合。事實上：最近，百佳的推薦量非常高，短視頻的推薦量也呈上升趨勢。各平臺有周期性波動，屬于正?，F(xiàn)象。提托克夸和夸，這是最簡單的流思維。如果沒有個人品牌布局，直接就是交通轉(zhuǎn)型。最直接的方法是小視頻。最近，快手也在進行改革，它的價值內(nèi)容容量很大。如果你想獲得高流量，例如現(xiàn)場銷售，Tiktok可以直接到達一個或兩個車站，而且企鵝不是第三站臺。你忽隱忽現(xiàn)，比如嘟嘟夸和UC，大魚，這些平臺。騰訊的優(yōu)勢還在騰訊微信直播圈。官方賬號：這個組合可以直接被網(wǎng)易忽略，因為它不如微博，因為微博背后有直播，這也是一個很好的組合。

現(xiàn)在的流量和推薦量都很低，這很正常。別擔(dān)心，定期更換，堅持內(nèi)容輸出。如果你同意我的觀點，你可以關(guān)注更多孫紅河的作品。晚上9:30直播，歡迎關(guān)注交流的新老粉絲。

頭條號、百家號、企鵝號、網(wǎng)易號等平臺哪個更有傳播力，各有什么特點？

教育部最近試圖有所作為的出發(fā)點值得贊揚。比如，提高教師待遇，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，還要讓校園安靜清寧。

然而，教育的混亂是社會混亂的真實反映。為什么會有這么多不健康的應(yīng)用程序？為什么老師和學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)在是非的圈子里？為什么要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？減負(fù)越多，負(fù)擔(dān)就越重？這些問題的根源在于社會，歸根結(jié)底是利益的侵?jǐn)_。

禁止在校園內(nèi)流行不健康的應(yīng)用程序只能被視為為為校園和學(xué)生建立一個安全網(wǎng)，隔離學(xué)生與不健康來源的接觸。這體現(xiàn)了教育部門的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也凸顯了教育部門的無奈和無奈。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)也知道，這是他們唯一能做的。他們不能在校外管理或做事。

同樣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)也是同樣的道理。社會生存的壓力越來越大，家長的期望也越來越高。對學(xué)生和家長口袋里的錢感興趣的企事業(yè)單位比比皆是。一部減負(fù)條例，昭示著教育有識之士對學(xué)生生存現(xiàn)狀的憂慮，也是教育部門無力的吶喊。因為大家都知道，喊口號、下命令是解決不了問題的。

要真正把app與校園隔離開來，為孩子們的成長提供一個輕松愉快的環(huán)境，需要社會各界的共識，更需要上層建筑引導(dǎo)更多健康的價值觀，需要一個有序和諧的社會環(huán)境。但這一切的出現(xiàn)就像空中的城堡，鏡中的月亮，水中的花朵。

期待孩子們健康快樂的成長。

教育部下發(fā)禁止有害app進校園，對整治教育類app亂象和學(xué)生減負(fù)能起到哪些作用？

中國人的口音和美國人的口音很不一樣。外教教教英語，讓孩子和外國人直接對話。他們能接觸到最地道的外語，培養(yǎng)出最好的語感。這是最大的優(yōu)勢，因為這是培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力最重要的部分。如果他們有一個堅實的基礎(chǔ)，他們將有最好的外語學(xué)習(xí)外語，在未來的學(xué)習(xí)能力的保障是非常重要的。學(xué)習(xí)一門外語不是簡單地積累詞匯、語法和語言知識，而是運用一門語言。因此，外教可以教你如何使用最生動的外語。有了這個基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識的積累就會更快、更扎實。

孩子五年級了，想在網(wǎng)上APP和外國人學(xué)英語，但和目前學(xué)校的應(yīng)試教育有出入，我應(yīng)該支持嗎？

1. 打開應(yīng)用程序并進入“平臺帳戶登錄”頁面。用戶可以直接輸入自己的用戶名、登錄角色和登錄密碼，然后點擊“登錄”按鈕進行登錄。

2. "請選擇登錄角色”這里的意思是你可以選擇一個老師/學(xué)生/家長作為你自己的角色。請根據(jù)實際情況選擇角色。

3. 省級用戶可以在“平臺賬號登錄”的右上角選擇“省級用戶登錄”，輸入自己的位置、登錄賬號、登錄角色和登錄密碼，然后點擊“登錄”按鈕，即可成功登錄教育app。