期末考試快到了，怎樣出一份高品質(zhì)的試卷呢？作為一名高等教育工作者，我每年都要面對出論文的問題。結合十多年的工作經(jīng)驗，我用思維導圖總結了一套基本的論文制作流程：首先，梳理每一章的知識點。根據(jù)掌握、記憶、

期末考試快到了，怎樣出一份高品質(zhì)的試卷呢？

作為一名高等教育工作者，我每年都要面對出論文的問題。結合十多年的工作經(jīng)驗，我用思維導圖總結了一套基本的論文制作流程：首先，梳理每一章的知識點。根據(jù)掌握、記憶、理解三個層次，標注每個知識點的重要性，用星號標注每個知識點的難度；二是確定試題類型。用題型的專有符號，建立每個知識點都能產(chǎn)生的試題類型，有時一個知識點能產(chǎn)生多種題型，這時，就必須明確標注；第三，建立試題，并建立以題型為分類的子題庫標準。首先，以章節(jié)為單位，根據(jù)不同的題型確定各章節(jié)的知識點。其次，利用考酷等互聯(lián)網(wǎng)平臺，將各章節(jié)的試題輸入考試平臺，形成若干以章節(jié)為單位、題型為分類標準的子題庫；第四，建立課程試題庫。試題庫由各章各類型的子題庫組成。根據(jù)每年確定的考試目標和教學重點，制定選題標準，再形成當年的試卷。以上方法都是我近年來采用的，試卷質(zhì)量有了明顯提高，試卷難度也大大降低。但是，由于每年都會增加新的知識，因此題庫中會增加新的問題。另外，如果學校教學條件允許，期末考試可以計算機化，快捷方便，并能科學分析試卷質(zhì)量和考試成績。我建議你試試。

如何看待南昌大學2020線性代數(shù)期末考試，出卷人明知疫情期間學習效率低，仍故意極大提高試卷難度？

學習是你自己的事，提問是老師的事。如果你學得不好，老師提問難嗎？對每個人來說都難嗎？有什么大驚小怪的。

為什么從小學到中學，期末考試的試卷從來都不會還給學生，試卷去哪了呢？

成都一高校期末試卷現(xiàn)“送命題”，答錯就扣41分，你怎么看？

但過去有這樣一個“獻禮命題”的時候，所有的評論還是很開心，很開心。今天這個“給人命題”又出來了，怎么突然有人開始責怪老師了？有人責怪學生嗎？

社會變化快嗎？我跟不上節(jié)奏？

這只是調(diào)查學生的態(tài)度和添加一些娛樂元素的問題

這是平日的結果。期末考試好嗎？

即使你考試不及格，你也會在工作日得到高分

有可能你不會掛斷電話，好嗎？

“神的問題”是一個“門檻問題”——選擇本學期的“刑法”老師。題目的主體部分特別提醒：“此題答對不得分，答錯扣41分。”