班主任怎樣樹立威信？大家好。我是張先生，小學(xué)的班主任。我當(dāng)小學(xué)班主任已經(jīng)快23年了。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勎业目捶?。班主任的威信可以對班?jí)管理的發(fā)展起到事半功倍的作用。首先，班主任要有較強(qiáng)的組織管

班主任怎樣樹立威信？

大家好。我是張先生，小學(xué)的班主任。我當(dāng)小學(xué)班主任已經(jīng)快23年了。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勎业目捶ā?/p>

班主任的威信可以對班級(jí)管理的發(fā)展起到事半功倍的作用。

首先，班主任要有較強(qiáng)的組織管理能力。管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我們不僅要有嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，而且要有靈活的處理方式。班主任通過組織各種活動(dòng)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的了解，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生對班主任的信任。第二，班主任要有很強(qiáng)的教學(xué)能力。小學(xué)班主任一般從事語文或數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他們良好的教學(xué)表現(xiàn)和較強(qiáng)的教學(xué)能力也能提高他們在學(xué)生心目中的威信。第三，做好家校工作。小學(xué)生離父母最近，他們相信父母，所以做好父母也是非常重要的。

除了班主任之外，我在開家長會(huì)的時(shí)候總是對家長說：“親老師，相信路?！?。請家長在孩子面前維護(hù)好老師的形象，這樣有利于孩子的成長。當(dāng)然，老師是普通人，也會(huì)犯一般的錯(cuò)誤。家長可以私下和老師交流。每次處理事情都是為了家長和學(xué)生，在處理小錯(cuò)誤的過程中，我及時(shí)道歉，也能得到家長的理解。

總之，班主任的權(quán)威不是別人賦予的，而是學(xué)生和家長通過自己的行動(dòng)賦予的。

班主任工作頭緒多，你是如何均衡班主任工作，教學(xué)工作和家庭生活的？

現(xiàn)在對于學(xué)校一線教師來說，很多工作實(shí)在太忙了。要平衡好班主任工作、教學(xué)工作和家庭生活，就必須放棄一部分，幾乎不可能做好。

大部分是教學(xué)工作。為什么？因?yàn)榻虒W(xué)工作的量化難度很大，可以付出更多的努力，但不一定能取得好的效果，所以對于教學(xué)工作的均衡，基本上教師都是循序漸進(jìn)地完成教學(xué)過程，對于是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，沒有把握，時(shí)間太緊。在連考試時(shí)間都無法保證的前提下，如何完成教學(xué)任務(wù)？

我們最不應(yīng)該放棄的就是家庭生活。每個(gè)人都有七情六欲。如果我們回家，我們會(huì)很高興的。無論工作、生活有多大的壓力，家庭成員都要和睦相處，共同為生活?yuàn)^斗。作為一名教師，如果在生活中遇到壓力和意想不到的事情，不要帶著疲憊回到家里，這會(huì)影響整個(gè)家庭環(huán)境。因此，家庭環(huán)境建設(shè)不應(yīng)放棄，而應(yīng)予以保障。

班主任的工作涉及到每個(gè)家庭，尤其是與孩子和家長的溝通。這兩個(gè)方面非常重要。女孩的交流可以發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中的所有問題和情感問題。與父母溝通可以了解孩子在家庭中的所有行為，甚至可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的孩子，這一方面也可以發(fā)現(xiàn)，父母的溝通可以幫助孩子樹立更正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

因此，要協(xié)調(diào)好這三個(gè)方面的工作，即班主任工作、教學(xué)任務(wù)和家庭生活。有一個(gè)簡單的原則，以確保家庭。和諧美好的生活是我們其他工作的基礎(chǔ)。做好班主任工作，可以保證和提高孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并為教學(xué)任務(wù)的完成盡可能。幫助家長實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的要求。

如果時(shí)間不夠，則只能選擇一個(gè)作業(yè)。我建議選擇保持家庭生活。這種極端狀態(tài)一般不會(huì)發(fā)生。

如何當(dāng)好小學(xué)班主任，有哪些好的建議嗎？

感謝您的邀請。這不是什么榮譽(yù)

！由于個(gè)人工作的調(diào)整，我離開了心愛的學(xué)校和教室，所以我用“如果我能再做一次”來回答如何做一個(gè)好的小學(xué)班主任的問題。如果我能重來一遍，我一定是一個(gè)真正意義上的好班主任。我將與孩子們?nèi)找瓜嗵?，用我的心進(jìn)入他們的精神世界。我會(huì)想孩子們想什么，想孩子們想什么，享受孩子們喜歡的，擔(dān)心孩子們擔(dān)心的。我不會(huì)也不會(huì)從上面說教，也不會(huì)用簡單粗暴的方法，更不會(huì)用老師的尊嚴(yán)。相反，我把班主任在學(xué)校教育中的工作看成是農(nóng)業(yè)，在希望的花園里，在知識(shí)的樂園里，在生態(tài)教育的課堂里。正如賈斯珀所說，教育是一朵云推著另一朵云，一棵樹搖著另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我只想播下希望和夢想的種子，喚醒他們內(nèi)心的力量。我要把教育當(dāng)作農(nóng)業(yè)，一個(gè)用來辛勤勞動(dòng)，一個(gè)用來播種，一個(gè)用來收獲，等待花開花落。我將是他們的老朋友，老朋友，好朋友。我想從一年級(jí)的班主任做起，花六年時(shí)間和一、二年級(jí)的孩子們，也就是低年級(jí)的孩子們一起玩，在玩和學(xué)中做；我想和三、四年級(jí)的孩子們，也就是中年級(jí)的孩子們一起表達(dá)我的心聲；我想和孩子們一起寫我的心聲在五年級(jí)和六年級(jí)，也就是說，我要用心表達(dá)我的感受，我們應(yīng)該一起努力，改正錯(cuò)誤，共同探索，共同成長，共同幫助他們徹底了解世界。

是回答，個(gè)人意見，請批評指正

！若水—2019年1月23日

要成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任，我們需要具備以下幾點(diǎn)：

第一，全身心投入教育

班主任是最基層的老師，但他的責(zé)任是最大的。在某種程度上，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀取決于班主任的優(yōu)秀。班主任是全班的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心環(huán)節(jié)。無論我們是否致力于教育，幾十個(gè)孩子的眼睛都能看到和感受到！因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)到了一定的年齡，我們不能排除“讀心術(shù)”的可能性。如果他不注意，他就猜到了。哈哈！優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀管理

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)社會(huì)的縮影。當(dāng)管理一個(gè)班級(jí)時(shí)，你決不能戴有色眼鏡看學(xué)生。我們不應(yīng)該有這樣的情感色彩。不要因?yàn)槟衬车某删投u和生氣！這是好老師的禁忌

！3、優(yōu)秀的班主任在學(xué)生眼中有很強(qiáng)的親和力

學(xué)生的個(gè)性差異，班主任要根據(jù)人要求自己改變，即使有個(gè)別極端的個(gè)性也要學(xué)會(huì)應(yīng)對。

4、知識(shí)儲(chǔ)備多

教師職業(yè)是綜合能力最強(qiáng)的職業(yè)。社會(huì)上有些人認(rèn)為老師只是在說，很容易改變。我敢給那些說這種話的人上課，讓他們試一試！讓他說，讓他管，不負(fù)責(zé)任的話容易做！班主任更不尋常。如果你不好好管理自學(xué)班，就會(huì)有麻煩。你相信我嗎？所以班主任是知識(shí)庫，更重要的是，龔老師。這種功夫是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累

！5、優(yōu)秀的班主任會(huì)找到“帶頭人”

如果班干部選對了，班主任就放心了。班干部必須具有一定的組織能力和一定的模范號(hào)召力。作為班主任，不可能把每一件事都做得很細(xì)，所以接班后選擇合適的班干部非常重要。選課干部可以通過班主任的觀察和面對面的測量，積極了解考生的方方面面。所以，你要有一雙“伯樂樣”的洞察力去摸清班干部的底細(xì)。

總之，在學(xué)生眼里當(dāng)班主任可不容易。這真的不容易。是這樣嗎？