中公教師吉林分校 2015年吉林省特崗教師面試之中小學(xué)信息技術(shù)說課范文“申請免費電子郵箱”中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/【教材分析】《申請免費電子郵箱》的實施，是在學(xué)生

中公教師吉林分校 2015年吉林省特崗教師面試之中小學(xué)信息技術(shù)

說課范文“申請免費電子郵箱”

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

【教材分析】

《申請免費電子郵箱》的實施，是在學(xué)生已掌握了Internet 的基本操作，如認識

Internet 、利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，為下一課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。

《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：

(1)進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

(2)學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。

(2)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

【教學(xué)重點難點】

本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點就是利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤導(dǎo)致申請不成功，所以我將本課的難點設(shè)置為注冊資料的填寫。

為了突出重點，突破難點，我使用電子教室管理系統(tǒng)作為教學(xué)工具。

中公教師吉林分校 【教法學(xué)法】

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”。

本課的教法和學(xué)法我是這樣設(shè)計的：

1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗成功的快樂。

2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。

3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

【教學(xué)過程】

為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

展示學(xué)校郵箱收到的一封電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容?？赐旰?，請小記者談?wù)勛约旱母惺?，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。然后我請學(xué)生想想我們可以用什么方法投稿，也許有的學(xué)生會說寫信，發(fā)郵件。我就讓學(xué)生比較一下哪種方法最經(jīng)濟又快捷又安全，以此得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。

為了讓學(xué)生進一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件? 通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。接著我請學(xué)生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學(xué)來交流一下自己使用電子郵箱的體會，使學(xué)生了解可以利用電子郵箱收發(fā)信件、照片、賀卡等，與遠方的朋友進行交流，既快捷又安全。

通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請一個免費的電子信箱，并給小記者回信投稿。

第二個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。

第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱? 肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163、126等，并以在126上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個

中公教師吉林分校 具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126免費郵網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入126免費郵網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。

首先我讓學(xué)生找一找在126免費郵網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接? 找到后打開注冊頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因是：用戶名填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細看填寫要求。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時，我提問：(1)為什么注冊條款必須選擇同意? 然后請學(xué)生仔細閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么? 使學(xué)生知道注冊條款其實就是126對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。(2)用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全? 提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學(xué)生修改注冊信息，直到成功注冊。

第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，許多學(xué)生會將網(wǎng)址與電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實物展示臺播放到大屏幕上。請學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同? 學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@126.com，而@前面的一串字符都不一樣。我請學(xué)生討論為什么會這樣? 然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。

接著，我選擇幾個學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請學(xué)生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎? 為什么? 組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

三、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

首先將我自己在sina 的郵箱地址展示在大屏幕上，讓學(xué)生觀察老師的郵箱地址和大家的又有什么特點? 學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)老師的用戶名很好記，是老師名字的縮寫，而@后面的服務(wù)器與大家的不一樣了。這是什么原因呢? 我請學(xué)生仔細看看@后面的sina.com ，回憶前兩節(jié)課上網(wǎng)沖浪時上過的網(wǎng)站，我想，很多同學(xué)能猜到，這是新浪網(wǎng)站的域名。這時我告訴大家很多大型網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，在不同的網(wǎng)站上申請的電子郵箱，@ 后面的服務(wù)器也不一樣。你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱? 鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

中公教師吉林分校 最后我進行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。

本課的教學(xué)設(shè)計，我是根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透 “自主——嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，相信會取得較好的教學(xué)效果。

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