作為校長(zhǎng)，你打算如何結(jié)合實(shí)際做你們學(xué)校的課程建設(shè)？作為校長(zhǎng)，我們首先要定位學(xué)校。只有四種類型：研究型、研究性教學(xué)型、教學(xué)型和應(yīng)用型。目前，教育部要求地方本科向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變和發(fā)展。在這種情況下，筆者將以地

作為校長(zhǎng)，你打算如何結(jié)合實(shí)際做你們學(xué)校的課程建設(shè)？

作為校長(zhǎng)，我們首先要定位學(xué)校。只有四種類型：研究型、研究性教學(xué)型、教學(xué)型和應(yīng)用型。目前，教育部要求地方本科向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變和發(fā)展。在這種情況下，筆者將以地方本科院校為例談?wù)勛约鹤鳛樾ｉL(zhǎng)對(duì)課程建設(shè)的看法。

1、以供給側(cè)改革為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。

2、課程內(nèi)容基于OBE概念構(gòu)建。

3、以學(xué)生為中心，打造黃金課堂。

4、以創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建實(shí)踐性課程體系。