幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭算的利弊？用手指數(shù)數(shù)對兒童的數(shù)學能力有重要意義。這項研究的結果可能會改變?nèi)藗儗Α皵?shù)手指”傳統(tǒng)做法的不良印象。在很多人的心目中，人們認為“用手指數(shù)”意味著一個人的計算能力非常差，

幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭算的利弊？

用手指數(shù)數(shù)對兒童的數(shù)學能力有重要意義。這項研究的結果可能會改變?nèi)藗儗Α皵?shù)手指”傳統(tǒng)做法的不良印象。

在很多人的心目中，人們認為“用手指數(shù)”意味著一個人的計算能力非常差，他必須用自己的手指來幫助計算，所以他不聰明，記憶力差。

事實上，華盛頓Gallaudet大學的教育神經(jīng)學家Ilaria berteletti在《前沿》一書中描述道：“證據(jù)表明，這種用手指表示數(shù)字的方法對于學習和理解算術非常重要?！?/p>

研究人員觀察到，8-13歲的兒童在學習過程中明顯感到興奮手指運動神經(jīng)是他們遇到減法手術時大腦的一個區(qū)域，因此他們有“斷指”的天然能力。而且，減法問題越大，大腦功能區(qū)在體內(nèi)的感覺神經(jīng)元濃度就越活躍。

人們自然對自己的手感興趣。

因此，研究人員認為：“我們的觀察結果表明，用手指來表示數(shù)字對數(shù)學能力具有重要意義。這是第一次有神經(jīng)學證據(jù)表明大腦的體感功能區(qū)在解決數(shù)學問題中起著非常重要的作用，研究人員還表示，傳統(tǒng)文化中“掰手指”的做法具有重要的教育意義，應鼓勵在教學實踐中使用。

研究人員還指出，這項研究并沒有確定用手指計數(shù)是否能提高兒童的數(shù)學技能。但是，如果教師考慮到“斷指”的文化背景差異，可能更容易選擇合適的方法來幫助孩子解決數(shù)學問題。

在中國文化中，“六”手形。

“九”中表達“中國文化”的方法。

在不同的文化中，有不同的計數(shù)方法。根據(jù)今天俄羅斯的一份報告，西方人習慣用一只手彎著另一只手伸直的五指數(shù)一、二、三。

中國人喜歡先握拳，然后伸直食指數(shù)到“一”，然后依次伸直中指、無名指、小指數(shù)到“一、二、三、四”，有6、7、8、9的特殊手形。

這些都與文化有關，這也表明文化對人類行為甚至生理習慣有著微妙的影響。

現(xiàn)在我家孩子做數(shù)學題還要掰手指頭數(shù)數(shù)，怎么辦??？

過一會兒我就好了

小朋友學手指速算有用嗎？

關于您的問題“兒童學習手指速度計算有用嗎？”，我認為它是這樣的：

當你第一次學習它時，你會發(fā)現(xiàn)它很有用。看到他們的孩子比其他孩子計算得快，我感到非常自豪。但在小學，經(jīng)過一段時間的心算訓練，我告訴你，你的孩子可能不可能在5分鐘內(nèi)通過100道題。去年我教一年級的時候，班上有幾個孩子在補習班學習快速算術。通過口算后，他們右手拿筆寫字，看左手，做一道題看左手。其他孩子寫了第一個問題，他們已經(jīng)看了下一個問題?？梢韵胂螅@些孩子都失敗了。

手指速度計算，乘法和除法，對孩子來說比較密集，容易混淆。一個數(shù)字乘以多個數(shù)字還沒完呢。訓練非常困難，不適合12歲以下的兒童。這是對他們靈魂的變相剝削和毀滅。

我希望我的回答能對你有所幫助。非常感謝。

孩子學數(shù)學的時候到底應不應該掰手指？

孩子們學習的方法很多。幼兒及其幼兒教師一直在潛移默化地、自覺地誘導幼兒。引導孩子們玩耍。童謠。繪畫。手冊等來激發(fā)孩子的學習興趣。

當孩子們進入大班時，他們會對學習充滿興趣，學習一些圖片、數(shù)字和手指。尤其是，識別數(shù)字和數(shù)手指是最重要的一步。放學前學這一步很重要。這些都是啟蒙學習的方法。這是學前教育的主要知識。

當孩子進入正式學齡并進入一年級時，他們就開始正式學習。尤其是在學習數(shù)學的早期階段，掰手指是孩子們學習數(shù)學的最佳方式。當他們不掌握不到十的除法時，掰手指是孩子們學習數(shù)學的最好方法。

一旦孩子們掌握了某個段落中10到20個加減法層次，老師就可以限制打斷手指的方法，而不是讓它成為一種習慣。斷指只能是數(shù)學的第一階段，必須讓孩子們充分發(fā)揮。一旦掌握了加減法的規(guī)則，孩子們會在老師的要求下自動放棄斷指。對于智障兒童，我相信老師會幫助和引導他們。

7 8用手指速算怎么算？

7 8=（15）手指快速計算：

右手伸出拇指、食指和中指，

]然后彎曲右手食指和中指，

左手伸出食指

我是高中數(shù)學老師。我可以清楚地告訴你，數(shù)學不僅是計算，而且是思考。準確地說，這是一個思考的過程。

市場上一些所謂的快速計算課程把數(shù)學變成了算術，也就是計算。所采用的方法，其實就是記憶法，對正常的數(shù)學學習沒有幫助，反而會使學生在學校學習中無所適從，起到消極作用。