反思翟天臨事件導(dǎo)火索，學(xué)問(wèn)究竟應(yīng)該怎樣做？“無(wú)知網(wǎng)不論文”真的好嗎？翟田的學(xué)習(xí)捷徑成了“北京的春天夢(mèng)”和“無(wú)知真的很好”。翟田林一系列澄清大義、敢于大膽作為的行動(dòng)，引起了教育部的重視。教育部發(fā)言人表態(tài)

反思翟天臨事件導(dǎo)火索，學(xué)問(wèn)究竟應(yīng)該怎樣做？“無(wú)知網(wǎng)不論文”真的好嗎？

翟田的學(xué)習(xí)捷徑成了“北京的春天夢(mèng)”和“無(wú)知真的很好”。翟田林一系列澄清大義、敢于大膽作為的行動(dòng)，引起了教育部的重視。教育部發(fā)言人表態(tài)：“對(duì)學(xué)術(shù)不端行為零容忍”是一個(gè)有力的聲音，這肯定了教育部在這個(gè)問(wèn)題上的堅(jiān)定態(tài)度，也對(duì)造假者起到了威懾作用。

至于學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做，我認(rèn)為要真正做好學(xué)習(xí)，首先要有勤奮的態(tài)度。三天釣兩天干網(wǎng)不好。最重要的是好奇心、求知欲和追求真理的勇氣。為什么？最重要的是腳踏實(shí)地，在積累中創(chuàng)新，從漸進(jìn)式發(fā)展到跨越式發(fā)展，這需要吃苦耐勞的精神。教育家陶行知指出：“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，就是要求。如果你不去問(wèn)光學(xué)，那就只完成了一半。如果你只問(wèn)不學(xué)，那就只做了一半。學(xué)習(xí)和提問(wèn)就是完整的學(xué)習(xí)。希望我們的學(xué)生學(xué)識(shí)淵博，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，用弗洛伊德的一句名言作為結(jié)論：無(wú)知就是無(wú)知，沒(méi)有人有權(quán)利相信它衍生出任何東西

如何看待電子科大的鐘永松（2007年發(fā)表）和上海交大的趙杰畢業(yè)論文（2008年發(fā)表）一字不差？

要弄清真相，2008年的估計(jì)是買(mǎi)論文，07年的不好說(shuō)。該撤學(xué)位了，上海交通大學(xué)已經(jīng)降到了這個(gè)地步。工程碩士該好好調(diào)查了。如果不是，全是李逵，一個(gè)可憐的李鬼。