課堂上老師可以用什么辦法調(diào)動氛圍？活躍課堂氣氛的方法有很多種。一是讓學(xué)生討論問題。這樣，我們應(yīng)該注意，所討論的問題不能太簡單或太深奧。問題太簡單，學(xué)生不假思索地脫口而出，氣氛活躍，但學(xué)生學(xué)不到知識。如

課堂上老師可以用什么辦法調(diào)動氛圍？

活躍課堂氣氛的方法有很多種。一是讓學(xué)生討論問題。這樣，我們應(yīng)該注意，所討論的問題不能太簡單或太深奧。問題太簡單，學(xué)生不假思索地脫口而出，氣氛活躍，但學(xué)生學(xué)不到知識。如果這個問題太深奧，學(xué)生無法理解，就會導(dǎo)致僵局。這些問題應(yīng)該仔細考慮。學(xué)生思考多了之后，好孩子才能回答?；卮鹜曛螅渌⒆涌梢杂懻摯鸢甘欠駵?zhǔn)確。這樣的討論不僅能激活課堂，而且能使學(xué)生學(xué)到知識。第二種方法是把課堂完全還給學(xué)生。自學(xué)結(jié)束后，課堂由學(xué)生組織安排，老師只做適當(dāng)及時的指導(dǎo)。是導(dǎo)演的角色，課堂氣氛也很活躍。

搞好課堂管理是新教師的首要任務(wù)。不同時期的學(xué)生對新教師有不同的要求。小學(xué)生喜歡和藹可親的老師，中學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的老師，高中生喜歡開朗帥氣有才的老師，大學(xué)生更傾向于被欺負。除了了解學(xué)生的心理特點，還要掌握必要的技能。因為教師的專業(yè)特點決定了教學(xué)是學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)還是道術(shù)。因此，新教師應(yīng)該跟隨老教師進行一段時間的實踐，才能單獨掌控課堂。

新教師如何調(diào)控課堂氣氛？

A:拍攝時，先檢查焦環(huán)的光度，然后用慢快門曝光。

攝影時有什么“渲染氣氛”的方法嗎？

我很高興回答這個問題。我對如何激活課堂氣氛有以下三點建議：

第一，深入了解兒童心理

教師的專業(yè)性體現(xiàn)在對兒童心理的準(zhǔn)確把握上。孩子們喜歡什么？他們只是喜歡聽故事，喜歡玩游戲，喜歡競爭。然后教師的課堂應(yīng)該設(shè)計孩子們最喜歡的游戲，講一些故事，介紹課堂學(xué)習(xí)，也可以進行小組競賽。

第二，深鉆課程教材

如果上課只是玩游戲，只是講故事，這不是一個正常的中小學(xué)課堂，這是幼兒教育的方式。學(xué)校的教學(xué)，必須有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重點內(nèi)容，所以如果要活躍教師的課堂，就應(yīng)該注重這節(jié)課的知識體系來活躍氣氛，也就是說，教師必須在課前認真?zhèn)湔n，了解教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，讓他們的課既美味又營養(yǎng)。

第三，搞好人際交往

俗話說，如果你親近老師，相信他的方式，也就是說，如果你有良好的師生關(guān)系，你就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。很多老師都能主動喊出孩子的名字，除了學(xué)習(xí)，他們對孩子的一切都了如指掌。他們可以在課后與孩子積極互動。這樣的老師在孩子心中有很好的親近感，容易活躍課堂氣氛。因此，在課間休息時，老師們通常要走進孩子們身邊和他們聊天。

第四，善于引導(dǎo)和激勵

教師活躍課堂氣氛的重要節(jié)點在于積極引導(dǎo)和激勵孩子，即用啟發(fā)的方式，提出懸念的方式，使孩子對你的課堂產(chǎn)生莫名的期待和興趣。每節(jié)課都能激發(fā)孩子的積極思維，培養(yǎng)孩子的高層次思維，讓孩子在問題中尋找答案，獲得解決問題的樂趣，這是教師引導(dǎo)的積極作用。當(dāng)然，教師也應(yīng)該成為激勵者，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出積極評價，給予獎勵，給孩子帶來無限的精神動力。

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