教育部門明確規(guī)定小學(xué)生不能帶手機(jī)到校，你怎么看？我認(rèn)為教育部規(guī)定小學(xué)生不能帶手機(jī)上學(xué)是絕對(duì)正確的?，F(xiàn)在社會(huì)上的每個(gè)人都在使用和玩手機(jī)。他們有的在街上行走時(shí)被車撞了，有的沒看腳就掉進(jìn)了池塘里。等等。小學(xué)

教育部門明確規(guī)定小學(xué)生不能帶手機(jī)到校，你怎么看？

我認(rèn)為教育部規(guī)定小學(xué)生不能帶手機(jī)上學(xué)是絕對(duì)正確的。

現(xiàn)在社會(huì)上的每個(gè)人都在使用和玩手機(jī)。他們有的在街上行走時(shí)被車撞了，有的沒看腳就掉進(jìn)了池塘里。等等。小學(xué)生自我約束能力較差。如果給他們一部手機(jī)，當(dāng)他們單獨(dú)行動(dòng)時(shí)，他們將不可避免地處于危險(xiǎn)之中。另外，現(xiàn)在小學(xué)生的視力普遍很差。如果允許他們玩手機(jī)，不再預(yù)約，勢(shì)必會(huì)使他們的視力惡化。此外，如果新二徐小學(xué)的學(xué)生帶著手機(jī)上學(xué)，他們總會(huì)想看手機(jī)、玩游戲，這嚴(yán)重分散了他們的學(xué)習(xí)注意力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然下降。因此，禁止小學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，應(yīng)該是明智和正確的。

至于家長(zhǎng)擔(dān)心的學(xué)生安全問題，與學(xué)生是否帶手機(jī)關(guān)系不大。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們被父母接走。學(xué)校還將加強(qiáng)教育培訓(xùn)，并采取一定的防范措施。家長(zhǎng)可以放心。

有些教師不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，專職進(jìn)行建檔案、各類活動(dòng)資料的工作，搞校園文化建設(shè)的活動(dòng)，你如何看待這些教師？

這種事情發(fā)生在大學(xué)校。我們學(xué)校有300多名教員，其中有些不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。設(shè)有專職實(shí)驗(yàn)室工作人員、專職食堂負(fù)責(zé)人、專職圖書館管理員、專職檔案館工作人員、專職清潔衛(wèi)生檢查教師。

這些人之所以存在，是因?yàn)檫@些崗位確實(shí)需要人，特別是學(xué)校大，材料多。學(xué)校的宣傳任務(wù)繁重，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備又是保留和借用的

這些人往往都是從教職員工中抽調(diào)出來的，工作輕松，沒有教學(xué)質(zhì)量考核的壓力，很多工資、績(jī)效工資也發(fā)完了，成為一些人向往的崗位。

有些人因?yàn)榻】翟虮环峙涞竭@些崗位；有些人因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量差而被分配到這些崗位；有些人太年輕，不知道如何被分配到這些崗位；有些55歲以上的男子和50歲以上的婦女在這些崗位上受到照顧。

在我們學(xué)校，這些人被稱為“邊緣人”。每年年底，每位老師都會(huì)發(fā)一份表格，上面寫著非教職員工的姓名。教師在姓名后選擇√“優(yōu)秀”和“合格”。其實(shí)，我們對(duì)他們的作品一點(diǎn)都不了解，所以就算有評(píng)估，也可以隨便畫“√”。

雖然有些人欣賞這些帖子，但大多數(shù)人都不屑于這些帖子。因?yàn)樯鐣?huì)上的人都知道這些人沒有能力，沒有社會(huì)地位。另外，這些人的職稱很難晉升，所以雖然他們的工資很輕松，但有時(shí)卻充滿怨言。

也有一些年輕人不承認(rèn)失敗。他們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)那里上課，領(lǐng)導(dǎo)也給學(xué)生上課。但在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，由于教學(xué)效果不佳，他們無法管理好學(xué)生。老師從上講，學(xué)生從下講。學(xué)生和家長(zhǎng)集體向領(lǐng)導(dǎo)反映，最后灰心喪氣，被開除了班。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。在安排工作或應(yīng)聘職位時(shí)，我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的弱點(diǎn)。只有在正確的崗位上，學(xué)校的“機(jī)器”才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。